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　　趙：概括起來(lái)說(shuō)，主要有以下兩大誤區(qū)：

　　一、嚴(yán)重的過(guò)度教育。目前，一種普遍的現(xiàn)象是學(xué)齡前兒童除了上幼兒園之外，還要上各種學(xué)習(xí)班和特長(zhǎng)班。可以說(shuō)，現(xiàn)在的孩子從一出生就背上了沉重的學(xué)習(xí)包袱。其實(shí)，最好的早期教育是讓孩子過(guò)得愉快，獲得快樂(lè)。因此，一定要讓孩子有剩余的時(shí)間和精力，讓他們充分展示愛(ài)玩的天性。不能把學(xué)齡前兒童的時(shí)間安排得和上學(xué)的孩子一樣(特別是0-3歲的孩子)，要讓孩子充分享受童年的快樂(lè)時(shí)光。

　　二、復(fù)雜的知識(shí)教育。有人認(rèn)為，早期教育的任務(wù)就是讓孩子早識(shí)字、多識(shí)字、早學(xué)算術(shù)、早學(xué)外語(yǔ)等等，這是不正確的。我認(rèn)為，識(shí)字、算術(shù)確實(shí)是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，但人的發(fā)展基礎(chǔ)應(yīng)該是全面的，不應(yīng)該局限于識(shí)字和算術(shù)。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方面，比如強(qiáng)化識(shí)字、學(xué)算術(shù)等，必定是以犧牲其它方面為代價(jià)的。另外，早期教育還存在其它一些誤區(qū)，比如重智輕德，重視特長(zhǎng)發(fā)展忽視全面發(fā)展，重視知識(shí)忽視能力，重視身體健康忽視心理健康，重視營(yíng)養(yǎng)保健忽視體育鍛煉等。

　　記：既然早期教育不提倡大量、機(jī)械地灌輸知識(shí)，那么，早期教育的主要任務(wù)是什么？

　　趙：我認(rèn)為，早期教育的任務(wù)主要有三個(gè)方面：一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，二要學(xué)好母語(yǔ)，三是豐富感性知識(shí)，掌握生活常識(shí)。

　　在學(xué)齡前階段，最主要的是要讓孩子掌握生活常識(shí)，這是直接經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)之后讀書(shū)，書(shū)中講的就是間接經(jīng)驗(yàn)。用認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)來(lái)看，要想掌握大量的間接經(jīng)驗(yàn)，首先應(yīng)該掌握大量的直接經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地理解別人的間接經(jīng)驗(yàn)。生活常識(shí)就是感性知識(shí)，感性知識(shí)越豐富，

　　將來(lái)學(xué)書(shū)本上的理性知識(shí)時(shí)才能有更好的理解力。所以，過(guò)早地讓孩子讀書(shū)或識(shí)字，灌輸一些抽象的知識(shí)，而不是先豐富孩子的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)際上是違背認(rèn)識(shí)論的，也是行不通的。

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