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　　案例:

　　珍妮是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，在學(xué)校里輔導(dǎo)學(xué)生的校園生活問(wèn)題，她是兩個(gè)孩子的母親。假期一到，珍妮同丈夫經(jīng)常帶孩子們開(kāi)車出門旅行。旅途短的話還沒(méi)有問(wèn)題，時(shí)間一長(zhǎng)兩個(gè)小孩就會(huì)在后面吵鬧甚至打起來(lái)，將所帶的食物扔得滿車都是，無(wú)論父母怎樣斥責(zé)，都不能停止他們的舉動(dòng)。

　　后來(lái)珍妮也準(zhǔn)備了一些玩具供旅途之用。所不同的是她將玩具用小袋子封好，然后告訴孩子們?nèi)绻麄儽憩F(xiàn)好的話，每隔半小時(shí)，可以拿到一個(gè)小袋子，里面裝的是有意思的小玩具。自從這一辦法實(shí)行以后，珍妮家的旅行變得有趣多了。沒(méi)有了孩子們?cè)诤笞锏乃缓啊⒋螋[，父母可以更安心地享受車外的景色和旅途中的交談了。

　　做父母的常常有很多疑問(wèn)需要得到解答，孩子不肯睡覺(jué)怎么辦？不吃飯?jiān)趺崔k？打人怎么辦？我們向親友詢問(wèn)，向書(shū)本討教，往往會(huì)得到很大啟發(fā)，有豁然開(kāi)朗之感。然而生活中的每一件小事都是千變?nèi)f化的，有不同的背景與契機(jī)，事中人的性格與脾氣也不大相同，其結(jié)果就是父母往往發(fā)現(xiàn)別人的告誡與經(jīng)驗(yàn)并不適用。這就需要發(fā)揮我們的創(chuàng)造性。

　　育兒是一項(xiàng)高智商的工作

　　教育孩子是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，而且是難以擺脫的事情。許多事情如果解決不了，就會(huì)影響全家生活的質(zhì)量，阻礙正常生活的進(jìn)行，使全家人感到疲憊不堪，難以忍受。如果你認(rèn)為教育孩子不需要聰明才智，那就錯(cuò)了。我們既不希望用“賄賂”、恐嚇等一些短期行為來(lái)誘使孩子就范，對(duì)他的長(zhǎng)期成長(zhǎng)造成損害；又不能使自己的全部時(shí)間消耗在與孩子無(wú)休無(wú)止的拉鋸戰(zhàn)中，教育孩子是一項(xiàng)高智商的工作。

　　“對(duì)付”孩子需要有點(diǎn)創(chuàng)造性

　　一般家長(zhǎng)雖然買了許多玩具，但孩子在一開(kāi)始便都加以探究，一一拾起來(lái)玩弄幾下，又丟下去玩其他的玩具。很快他們的好奇心得到了滿足，太多的選擇又使他難以集中注意力在任何一件玩具上。相比起來(lái)珍妮的方法就比較明智。封起來(lái)的小袋子使孩子格外好奇，想知道里面究竟有什么玩具。半個(gè)小時(shí)的間隔可以使孩子對(duì)一件玩具保持適當(dāng)?shù)呐d趣，同時(shí)對(duì)新玩具的企盼也促使他有意識(shí)地檢點(diǎn)自己的行為。在旅行中，如果采納珍妮的方法，效果會(huì)好得多。

　　在生活中有許多可以動(dòng)腦筋、玩些小技巧的地方，就是要富于創(chuàng)造性。例如我們一般認(rèn)為要制止孩子的胡鬧時(shí)，要板著面孔，曉之以理，或動(dòng)之以情，激烈一些的就是大聲訓(xùn)斥。這種做法雖可以約束孩子的行為，但往往破壞了氣氛和情緒，尤其在一個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)場(chǎng)合。

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