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　　除了家庭作業(yè)和家務(wù)活之外，我希望你的孩子能有一份薪酬工作。一份真正的普通工作。而且，大學(xué)招生辦公室的工作人員也這么認(rèn)為。

　　有一天晚上，我和一群來自精英私立大學(xué)招生辦的人員參加了一個小組討論。我們談到“選擇標(biāo)準(zhǔn)趨勢”話題，一個小組成員提到她比較喜歡能保持一份工作的學(xué)生。其他成員都紛紛同意地點頭。

　　聽眾席的一個母親舉起手，激動地不停地招手。她說：“我女兒參加過一個活動，”這時她突然停頓了一下，然后用近乎顫抖的聲音小聲說，“去非洲。”然后她又接著說：“學(xué)生去那里做義工。他們幫助當(dāng)?shù)貎和鍪止ぃ趟麄円恍┯⑽膯卧~，幫忙在學(xué)校后面搭建木棚儲存園藝設(shè)備。”

　　一名招生辦成員的回應(yīng)是：“我們嘲笑非洲。”

　　別誤會，他的意思并不是嘲笑貧困的人。他們嘲笑的是家長認(rèn)為“暑期義工體驗”活動能讓大學(xué)申請表增加吸引力的錯誤觀念。為什么大學(xué)招生辦不喜歡在肯尼亞鋪設(shè)管道的學(xué)生呢？他們的理由跟我的一樣：當(dāng)青少年參加一個社區(qū)服務(wù)活動時，這些錢是父母支付的。不管是在非洲還是在離家更近的地方，他們都不是在為錢而工作，而為錢工作的還是組織這些活動的成年人。

　　就像游艇的娛樂總監(jiān)，這些成年人要的是和家長做回頭生意，或者在公共場所為他說好話。他希望家長能跟所有朋友說：“克洛伊玩得開心極了！游艇的窗戶上有玻璃，蚊子也不多。而且那個鄉(xiāng)村也沒有瘧疾。她也不會曬得很黑。”

　　“實習(xí)生”也有同樣的問題。家長在自己公司給孩子或朋友的孩子安排一份暑期工。責(zé)任非常小，而且通常都是刻意捏造的責(zé)任。孩子的行為對公司沒有影響，除非嚴(yán)重不當(dāng)行為，他們甚至不會被公司解雇。他們大部分時間都在跟大人們找點事做，或者讓自己看上去很忙碌。大學(xué)招生辦的人很清楚這些，所以普通申請表的第四頁上，你會看到下面這樣一條——工作經(jīng)驗：請列出你在過去三年內(nèi)做過的薪酬工作(包括暑期工)。

　　注意“薪酬”一詞是加了粗的。

　　一份薪酬工作是教育青少年尊重、自律、成熟和誠實的最佳方法之一。這四個品質(zhì)是在填寫普通申請表教師推薦書時，教師要給予孩子的評價。一份薪酬工作跟義工經(jīng)驗和實習(xí)工正好相反。在薪酬工作中，孩子通常是給眾多成年人工作，孩子要學(xué)會迎合他們。成年人付薪酬給孩子，孩子就要按時上班，按要求達(dá)標(biāo)或超標(biāo)完成任務(wù)，穿著得體，尊重他人，保

　　持工作區(qū)域整潔，避免拖拉，忍受批評，甚至是不公平的批評，學(xué)會和不同層次、不同性格的人相處。當(dāng)工作中出現(xiàn)一個問題，比如她在照看的嬰兒開始嘔吐，或者做爆米花的機器把奶油味的油噴到她獨自照看的貨攤上，或者一名顧客投訴她輸錯了牛奶價格，這個年輕雇員需要自己決定如何去解決問題。收拾殘局，找出原因，然后欣然地改正錯誤。

　　(1)巴斯金·羅彬斯大學(xué)

　　你的孩子可能會在暑假找一份要求不高的工作。比如在一個鄉(xiāng)村俱樂部幫停豪華轎車獲取慷慨小費。如果可以的話，不要接受這種賺快錢的工作。孩子找到的工作越不吸引人，效果越好。

　　我朋友勞里·古德曼還在上高中的時候，有一個暑假，她去一家自行車廠工作。她的工作就是拿起涂了防塵油的支架，然后放進一個塑料袋里。每天工作八個小時。領(lǐng)班會走過生產(chǎn)線，吆喝工人動作快點。她和一個朋友互相唱百老匯的歌曲，以此排遣重復(fù)的工作和羞辱。就在那時，她們很快學(xué)會了一邊吹口哨一邊工作。

　　這本身就是一個經(jīng)驗，但不僅如此。兩個女孩發(fā)現(xiàn)自己可以保全面子，漫不經(jīng)心地做事，因為對她們來說，這只不過是一份暑期工而已。但對于這里的工人，她們依靠這份工作，不敢冒險惹惱領(lǐng)班，因此她們?nèi)虤馔搪暋?/p>

　　做一份不輕松的工作不僅能趕上大學(xué)招生的最新“選擇標(biāo)準(zhǔn)趨勢”，還能教孩子理解為了微薄收入而辛苦工作的人，設(shè)身處地地為他人著想這樣深刻的一課。這節(jié)課教會孩子雇傭不是屈從，任何工作都可以帶著尊嚴(yán)去完成。當(dāng)孩子看到低收入、低技能型的工作很容易變得枯燥乏味時，這能激勵孩子在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)。而賺快錢的工作只會告訴孩子賺錢和生活都很容易。

　　與其送孩子去非洲當(dāng)義工，不如考慮讓孩子去參加巴斯金·羅彬斯大學(xué)暑期班。孩子在那里要用鏟子從大桶里舀堅硬黏稠的冰激凌。他會覺得很冷，手臂可能會因為重復(fù)用力而受傷。他可能會覺得經(jīng)常問人們“杯裝還是蛋卷？加不加糖？要不要加蓋子”這樣的問題很無聊。他可能薪水很低，但這種經(jīng)驗絕對像純金一樣有價值。

　　(2)沒錯，可是……

　　你的孩子可能會激烈地找借口反對去找一份工作：

　　媽，我絕不會在我朋友可能看到的地方穿這么白癡的制服。

　　等他們扣完稅，我相當(dāng)于沒賺！

　　伯格曼家要我每個星期六晚上去照看嬰兒。那等于花掉我的整個周末啦。可那是我唯一能和朋友去玩的時間呀。

　　如果家長認(rèn)同薪酬工作的實際價值和精神價值，可以輕而易舉地平息孩子的這些反對聲音。怎么平息？要求青少年自己賺零用錢。當(dāng)孩子要用自己的工資去買一臺蘋果手機時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他非常樂意穿上一件超大閃亮的“侍者風(fēng)格”夾克衣，戴上一頂“侍者風(fēng)格”的帽子。

　　當(dāng)然，孩子的反對可以克服，但來自家長自身的反對呢？家長對一份工作所占用的時間，工作的安全性、實用性顧慮有多少，下面讓我們來看一看。

　　反對一：

　　我還是青少年時做的工作，像送報紙、修剪草坪這樣的工作，現(xiàn)在更難找了。

　　有些過去由青少年做的工作，特別是男生的工作，現(xiàn)在都由低收入成年專職工人負(fù)責(zé)了。但如果家長仔細(xì)找，還是能找到適合青少年來做的。

　　例如下面的工作：

　　電影院的引座員

　　吧臺招待

　　餐館的服務(wù)員和小工營地輔導(dǎo)員快餐工人家庭度假勝地的活動協(xié)調(diào)員兒童生日聚會設(shè)施的助手救生員游樂園或主題公園的工人兒童家庭老師(輔導(dǎo)家庭作業(yè)、藝術(shù)或樂器)兒童運動隊伍的教練或裁判零售店店員雜貨店的裝袋工臨時保姆(能承受吵鬧小孩的青少年男生就能賺取一筆收入)

　　反對二：

　　除了業(yè)余活動和家庭作業(yè)，放學(xué)后哪有時間去工作啊。

　　這可能是真的。家長可以決定讓青少年在暑期打全職工；上學(xué)期間，允許孩子專心學(xué)習(xí)和參加活動。

　　但以我的經(jīng)驗來看，薪酬工作能激勵青少年。青少年對現(xiàn)實生活的責(zé)任有興奮感，他們在工作中的實踐能提高做家庭作業(yè)和其他任務(wù)的效率。正因如此，我總是希望我的女兒能全年工作。夏季可以做比較傳統(tǒng)的工作：營地輔導(dǎo)員和零售店店員。在上學(xué)期間，這些工作不是沒有了，就是很難維持最低工作小時數(shù)。對于大多數(shù)學(xué)生來說，每周工作時長超過十五個小時就可能影響學(xué)習(xí)和睡眠。

　　實際上，愛瑪和蘇珊娜的工作更具企業(yè)家性質(zhì)，花費時間也少。愛瑪找到一份開學(xué)校拼車的活兒，每天載其他學(xué)生去上學(xué)，賺取一份協(xié)商好的費用。這份工作不要求她向大人負(fù)責(zé)，但要求她主動去收取費用，并在每個上學(xué)的日子都要提前二十分鐘起床。對于一個愛睡覺的青少年來說是一個很重大的責(zé)任。

　　蘇珊娜將自己設(shè)計制作的首飾賣給當(dāng)?shù)厣痰辍蓚€女生都給人當(dāng)臨時保姆。她們的同齡朋友中，有一個是為生日派對或周年慶祝會播放視頻提供制作剪輯服務(wù)，還有一個在周末擔(dān)當(dāng)打碟師，其他很多都做兒童家庭教師。

　　反對三：

　　我們還小的時候去做救生員沒有什么大礙，但現(xiàn)在臭氧層這么稀薄，太危險了。

　　我不能讓她晚上走過商場停車場去開車。

　　我不能讓她在快餐店里打工！說不定就會中槍！

　　這些擔(dān)憂讓我想起那些不敢讓孩子走出家門，去拜訪隔著三戶人家的朋友的家長。危險是家長禁止某種活動的借口，其實家長真正害怕的是對孩子生活失去控制。家長尤其害怕將孩子交給不了解的人。從孩子出生開始，幼兒游戲組、醫(yī)生、學(xué)校、猶太教堂、玩伴、家庭教師和教練等等，都要仔細(xì)精心地挑選。我們過濾掉任何潛在不良影響。孩子在我們創(chuàng)造的“安全泡泡”里可能感覺很輕松很開心，但他們也被奇怪地隔絕了。高中飯?zhí)镁透鶕?jù)不同群體分隔得特別清楚，預(yù)科生、戲劇生、玩滑板的學(xué)生、哥特小孩、獨立的小孩、拉拉隊等等。

　　一份工作就像一個綜合體。工作中人與人之間的關(guān)系不像學(xué)校中那么簡單。在工作中，孩子可能和坐在飯?zhí)昧硪贿叄谙喔艉苓h(yuǎn)桌子的人爭吵。孩子可能認(rèn)識比家里成年人更現(xiàn)實、直接、可靠甚至瘋狂的人。對于我們溫室里的花朵，跟新的人群交流是健康并鼓舞人心的。

　　反對四：

　　孩子會覺得壓力和責(zé)任都太大。你不是一直建議我們不要讓孩子承受太大壓力嗎？

　　青少年生活充滿了捏造的責(zé)任。考出好成績，成為這個冠軍，那個明星。他們會覺得自己整個未來每時每刻都處在危險之中，其實當(dāng)然并非如此。

　　一份工作能提供現(xiàn)實生活的責(zé)任。一個青少年從承擔(dān)“三角學(xué)考出優(yōu)等成績”這種虛構(gòu)責(zé)任，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阖?fù)責(zé)波浪池里游泳者的安全”，或者“你負(fù)責(zé)今晚照顧三個小孩”，或者“你要確保換班時，收銀機里的錢能對得上賬目”等等這種責(zé)任。如果一個青少年非常可靠且值得信賴，他就可以爭取到更多責(zé)任。一個青少年能夠承擔(dān)“鑰匙責(zé)任”的時刻，就是他爭取到驕傲的時刻，比如珠子首飾店或餅干店老板把鑰匙給他，讓他早上來開門。

　　當(dāng)一個青少年的技能不太符合學(xué)術(shù)、體育、音樂、戲劇、學(xué)生會等這些社會認(rèn)可的成功標(biāo)準(zhǔn)時，工作可能是幫助他樹立信心的另一條道路。這讓我想起了娜塔莉。我給她治療時，她十五歲，正處在艱難時期。娜塔莉由于生性易怒，所以很難交到朋友。她經(jīng)常和父母爭吵。她不擅長體育，在籃球隊經(jīng)常坐冷板凳。但當(dāng)她開始為一個動物救援小組工作時，就如同發(fā)現(xiàn)了天堂，她為一些小狗找愿意收養(yǎng)它們的家庭。在這個領(lǐng)導(dǎo)職位上，娜塔莉的成熟度超出了她的年齡。在工作中，孩子們都很喜歡娜塔莉。從單純關(guān)注學(xué)習(xí)成績中解放出來，青少年可以發(fā)現(xiàn)很多驚人天賦：組織能力、銷售能力、管理能力、解決問題能力和主動自主能力。并非巧合，這些技能正是未來雇主最看重的。未來雇主很可能會根據(jù)畢業(yè)生簡歷來招人，但會根據(jù)實踐技能來提升雇員。

　　孩子還小的時候，家長有必要為孩子做很多事。不管有多累，不管一個晚上要換多少次床單，不管孩子疝氣痛有多重，家長都盡心盡責(zé)。經(jīng)過多年辛勞，保護、安排、修補、糾正的習(xí)慣已經(jīng)變成了一種條件反射。很難讓人知道什么時候、如何去停下腳步或減緩速度。隨著孩子漸漸長大，如果家長不抑制一下這種本能，不讓孩子學(xué)習(xí)生活中基本技能，孩子將沒有機會變得自立。像這樣過分保護孩子就像人工喂養(yǎng)一只成長中的小鳥，雖然它能得到良好發(fā)育，卻無法自己去尋找食物。但如果家長教育孩子說——日常工作是一份禮物——就是鼓勵孩子培養(yǎng)那些能開發(fā)自己潛能的技能。

　　如何保持充沛精力和抑制情感的這種平衡是一生的挑戰(zhàn)，這在青春期卻尤其艱難。青春期是惡的傾向大膽存在的時期。家長該如何在尊重惡的傾向精神的同時，引導(dǎo)青少年達(dá)到更好的自我控制和感恩呢？家長不能期望青少年在得到七條緊身牛仔褲后就沒有欲望了。但家長可以教青少年為自己真正想要的東西而控制過分的物欲；如何去喜歡自己已經(jīng)擁有的東西；如何未雨綢繆，才不會依賴家長在最后一刻幫助他們；如何對自己和不幸的人表示寬容。在教導(dǎo)青少年進行自我克制之前，家長首先要捫心自問，內(nèi)心是否有暗自希望不教的理由呢？

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