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　　我鄰居的兒子喬希在頂級大學就讀。大一秋季放假時，他將自八月底入學以來所穿的每一件衣服，塞進三個特大號手提箱，支付了一百五十美元額外行李費，通過機場檢查，坐飛機回到父母家中。

　　當喬希把一大堆臭熏熏的牛仔褲、T恤衫、運動衫和襪子堆在雜物間，艱難地走進廚房時，他驚訝的母親問道：“你當時是怎么想的？”

　　“媽，我哪有時間洗衣服啊。我一直都在學習，而且，我還有希勒爾的功課呢。”他一邊打開冰箱，一邊說。

　　喬希是一個心腸很好，基本上有責任感的青年，并不會常常利用自己的母親。但在高中時，他的父母不讓他做任何家務活，以便讓他全身心地投入到學習和課外活動中。如今上了大學，在喬希看來，這個交易仍然有效。學習和宗教活動給了他不用承擔洗衣職責的便利。喬希認為，他那么有天賦，不應該做整理自己衣物的事。

　　家長很希望孩子能不用承受家務和其他苦差事。孩子們要寫“中世紀自由市場的角色”論文寫到半夜，早上六點還要早起參加游泳隊的訓練，接著又在學校辛苦一天。況且，孩子脾氣暴躁。提醒他們去擦玻璃都等于是主動去找他們吵架，而家長已經非常疲于吵架了。

　　但如果家長免除孩子去做像洗衣服這種日常家務活責任的話，就是在告訴孩子，工作分為兩種：崇高的和卑微的。在這種扭曲觀念中，崇高的工作包括學習、體育鍛煉、練習樂器和輔導一個第三世界國家的小孩。這能讓一個青少年變得更加多才多藝，更見多識廣，更能吸引大學招生部門。很多青少年覺得卑微的第二種工作包括日?，嵤拢喊磿r做完所有作業并及時上交；記住帶上體育鍛煉要用到的必要器材；當廁紙快沒有時，要主動更換，而不是留給別人；給家里的車加滿油；給機器上油保持其運轉。這類工作都是日?，嵤?，有時甚至感覺乏味，但卻非常重要，占生活很大一部分的都是保養和維修。如果家長讓孩子認為他們太特別，不能做這些日?，嵤?，那么家長就養了一個“殘疾的貴族”——學習很好并且滿懷信仰的青年，但他不知道衣服是如何變干凈的，如何去看一張信用卡賬單。

　　這些王子和公主盡管學業很成功，但當他們進入生活的下一個階段時，他們就會陷入困境。保持自己的衣物整潔本身就很重要，同時也是自立的象征，是迎接其他獨立生活挑戰的必要因素。比如應付一個難相處的室友，估計在什么時候和什么人該喝多少酒，該吃多少，該睡多久，如何理財，如何安排工作和學習等等。“殘疾的貴族”孩子不懂得

　　如何處理這些細節。他們不僅感到孤獨，因為他們覺得自己太特殊，無法跟其他人相處；而且也感到焦慮，因為他們覺得自己太過脆弱，無法應付每天的生活。

　　當孩子學會并履行日常家務時，他們會變得更冷靜并且更負有責任。但如果我們這些家長不消除值得做和不值得做的工作之間的錯誤區別，孩子就不會去嘗試做這些日常家務。

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