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　　我鄰居的兒子喬希在頂級大學(xué)就讀。大一秋季放假時，他將自八月底入學(xué)以來所穿的每一件衣服，塞進(jìn)三個特大號手提箱，支付了一百五十美元額外行李費，通過機場檢查，坐飛機回到父母家中。

　　當(dāng)喬希把一大堆臭熏熏的牛仔褲、T恤衫、運動衫和襪子堆在雜物間，艱難地走進(jìn)廚房時，他驚訝的母親問道：“你當(dāng)時是怎么想的？”

　　“媽，我哪有時間洗衣服啊。我一直都在學(xué)習(xí)，而且，我還有希勒爾的功課呢。”他一邊打開冰箱，一邊說。

　　喬希是一個心腸很好，基本上有責(zé)任感的青年，并不會常常利用自己的母親。但在高中時，他的父母不讓他做任何家務(wù)活，以便讓他全身心地投入到學(xué)習(xí)和課外活動中。如今上了大學(xué)，在喬希看來，這個交易仍然有效。學(xué)習(xí)和宗教活動給了他不用承擔(dān)洗衣職責(zé)的便利。喬希認(rèn)為，他那么有天賦，不應(yīng)該做整理自己衣物的事。

　　家長很希望孩子能不用承受家務(wù)和其他苦差事。孩子們要寫“中世紀(jì)自由市場的角色”論文寫到半夜，早上六點還要早起參加游泳隊的訓(xùn)練，接著又在學(xué)校辛苦一天。況且，孩子脾氣暴躁。提醒他們?nèi)ゲ敛ＡФ嫉扔谑侵鲃尤フ宜麄兂臣埽议L已經(jīng)非常疲于吵架了。

　　但如果家長免除孩子去做像洗衣服這種日常家務(wù)活責(zé)任的話，就是在告訴孩子，工作分為兩種：崇高的和卑微的。在這種扭曲觀念中，崇高的工作包括學(xué)習(xí)、體育鍛煉、練習(xí)樂器和輔導(dǎo)一個第三世界國家的小孩。這能讓一個青少年變得更加多才多藝，更見多識廣，更能吸引大學(xué)招生部門。很多青少年覺得卑微的第二種工作包括日常瑣事：按時做完所有作業(yè)并及時上交；記住帶上體育鍛煉要用到的必要器材；當(dāng)廁紙快沒有時，要主動更換，而不是留給別人；給家里的車加滿油；給機器上油保持其運轉(zhuǎn)。這類工作都是日常瑣事，有時甚至感覺乏味，但卻非常重要，占生活很大一部分的都是保養(yǎng)和維修。如果家長讓孩子認(rèn)為他們太特別，不能做這些日常瑣事，那么家長就養(yǎng)了一個“殘疾的貴族”——學(xué)習(xí)很好并且滿懷信仰的青年，但他不知道衣服是如何變干凈的，如何去看一張信用卡賬單。

　　這些王子和公主盡管學(xué)業(yè)很成功，但當(dāng)他們進(jìn)入生活的下一個階段時，他們就會陷入困境。保持自己的衣物整潔本身就很重要，同時也是自立的象征，是迎接其他獨立生活挑戰(zhàn)的必要因素。比如應(yīng)付一個難相處的室友，估計在什么時候和什么人該喝多少酒，該吃多少，該睡多久，如何理財，如何安排工作和學(xué)習(xí)等等。“殘疾的貴族”孩子不懂得

　　如何處理這些細(xì)節(jié)。他們不僅感到孤獨，因為他們覺得自己太特殊，無法跟其他人相處；而且也感到焦慮，因為他們覺得自己太過脆弱，無法應(yīng)付每天的生活。

　　當(dāng)孩子學(xué)會并履行日常家務(wù)時，他們會變得更冷靜并且更負(fù)有責(zé)任。但如果我們這些家長不消除值得做和不值得做的工作之間的錯誤區(qū)別，孩子就不會去嘗試做這些日常家務(wù)。

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