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　　在上學的日子里，學校對學生的學習和紀律要求高，不少有注意缺陷多動性障礙的兒童進行著藥物或非藥物的治療。暑期里，患兒的治療與生活可做“微調”。

　　讓我們先來了解一下什么是兒童注意缺陷多動性障礙。這是以注意缺陷、多動和沖動為核心癥狀的發育性障礙。在老百姓中俗稱為多動癥，英文簡稱ADHD。

　　問：假期中是否需要治療？

　　答：ADHD造成不良影響不僅是學業成績，也影響著日常中其他很多方面，如：做事條理性差、缺乏計劃性、東西亂放，缺乏時間觀念，缺乏耐性，人際關系不良。ADHD的治療并非僅針對學習，還針對多方面的社會生活技能，假期正是一個治療良機。

　　美國國立衛生研究所的研究表明，對于典型的注意缺陷多動性障礙兒童，包括藥物、心理行為治療、家庭和學校干預等環節的綜合性治療，其效果大于任何單獨藥物治療或單獨的心理行為治療。

　　心理行為治療常常有針對性地采用認知行為治療、家庭治療，目的在于改善兒童不當的行為、情緒反應方式，提高生活和社會技能。此外，腦電反饋訓練、恰當的注意訓練也是常用方法。

　　問：假期中是否需要服藥？

　　答：美國國立衛生研究所的研究表明，藥物治療對改善核心癥狀更佳。是否需要藥物治療原本就取決于癥狀對學習、生活和人際交往功能影響的程度，以及不良反應程度，假期中是否用藥也仍然遵循這些原則。癥狀突出的兒童，假期中仍難以完成作業并在多方面存在明顯問題，如果沒有明顯藥物不良反應，仍需繼續藥物治療。

　　有些兒童的癥狀較輕，平日服藥主要因為學習要求高而令注意缺陷的影響凸現，在其他方面并無大礙，或藥物治療效果好而且維持了較長時間，他們在假期中能夠較好完成作業，其他方面的表現依然良好。這類兒童在假期可以試著停藥或降低原本的藥量。

　　問：暑假中家長能對患兒做些什么？

　　答：家長的作用非常重要。先幫助孩子制定每日時間表，安排假期生活和活動規律。督促孩子每天都要整理好自己的東西，各就各位，不亂放；培養孩子使用記事本的習慣，記下要做的事情，并逐一對照完成；鼓勵孩子天熱也要參加體育鍛煉，從而增強耐力和意志力；指導孩子學習遵守規則、控制沖動，進行有規則的活動；適當安排家務和義務勞動；控制上網游戲和玩電子游戲時間。家長在陪伴孩子活動的過程中多尋找孩子的長處和閃光點，及時給予表揚和肯定，少責備。

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