一般能通過胎教傳給孩子的個人愛好和才能主要是音樂。曾經(jīng)有人問加拿大漢密爾頓交響樂團(tuán)指揮博利頓·希羅特：“你是怎樣對音樂發(fā)生興趣的？”希羅特的回答是：“在出生之前音樂就已經(jīng)是我的一部分了。”他解釋說：“那是我年輕的時候，當(dāng)我發(fā)覺自己有異常的才能時，我感到疑惑不解。初次登臺就可以不看樂譜指揮，大提琴的旋律不斷地浮現(xiàn)在腦海里。而且不翻樂譜就能準(zhǔn)確地知道下面的旋律。有一天，當(dāng)母親正在拉奏大提琴的時候，我向她訴說了此事。母親問我腦海里浮現(xiàn)出什么曲子時，謎被解開了。原來，我初次指揮的那支曲子，就是我還在母親腹內(nèi)時她經(jīng)常拉奏的那支曲子。”　

　　其實(shí)，不只是希羅特，國外出現(xiàn)過不少音樂世家，如巴赫、海頓家族出過好幾代音樂家，其原因很可能和有意或無意的音樂胎教有關(guān)。　

　　胎兒既然能聽到音樂，不是也能聽到唱歌、講故事和朗讀詩歌嗎？有人推測，經(jīng)常對胎兒唱歌、講故事、朗讀詩歌，也有可能增加胎兒的藝術(shù)細(xì)胞。　

　　遺傳學(xué)中有一種獲得性狀遺傳理論，認(rèn)為通過遺傳，可以使生物體后代獲得一定的形態(tài)特征或生理特征，或者說，生物體在個體發(fā)育過程中所獲得的新性狀，即生物的新的形態(tài)特征或生理特性，可遺傳給后代。