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　　等我們轉回家門，木木早就“多云轉晴”了，跟禾禾親密地在一起玩耍，好像剛才沒發生什么事情一樣。

　　我這才跟家人講，國外有科學研究表明：寶寶的反抗從某種程度上說是一項優秀的心理品質，只要反抗得有理有據就行。孩子需要被保護，但“保護”應是積極的，而不該是消極的。所以，絕不能用限制和代替來扼殺孩子的探索精神，否則會得不償失的。所以，對于任性的寶寶而言，適當地進行“冷處理”是非常奏效的。

　　進入“心理反抗期”之后，除了發脾氣、摔東西、罵人之外，禾禾、木木還學會了想像性說謊。

　　比如，我要阻止禾禾、木木做某件事情，卻常常遭到抵制，理由還十分充足呢：“你看，黑貓警長不是亂扔東西嗎？”、“你看，警察叔叔不是不穿馬甲嗎？”、“你看，小鼴鼠不是多吃冰糖嗎？”“昨天，姥姥不是讓我們玩水么？”……天知道他們怎么發明了那么多“你看”和“昨天”！

　　每當這時候，我都哭笑不得，只得耐下性子跟“智慧寶寶們”過招：“你看，黑貓警長哪兒有亂扔東西？黑貓警長還要把亂扔東西的小動物抓起來呢”、“你看，天氣涼了，警察叔叔也得穿上馬甲呀，要不然凍感冒了還得去打針輸液”、“你看，小鼴鼠吃糖多了牙壞掉，猴醫生正準備給它拔牙呢。”“昨天玩的是溫水，今天關了電熱器，怎么能玩冷水呢？”……

　　明明理屈詞窮了，禾禾、木木還要再次反抗，一句“你走吧”說得那么簡單，還罵我是“小偷”、“臭壞蛋”，打算“開槍把媽媽打死”哪。

　　國外的心理學家專門做過試驗，結果表明，孩子在2.5—3歲時就會講十分完整的謊言了。原因是，幼兒經常混淆現實與幻想，故而在說謊時相信或希望自己的謊言是真實的；另一方面，當孩子有意識地說謊時，就標志著他已經理解真與假的區別，擁有了想像力，開始嘗試以自己的理解方式與周圍的世界打交道了。

　　在我的理解中，“黑貓警長”、“小鼴鼠”、“猴醫生”、“警察”等都是禾禾、木木平時喜歡的，所以他們創造性地發揮了自己的思維，才編出了這樣的謊言來應對我的管制。

　　對于這樣的行為，我應該表示高興才對。但高興不等于就可以遷就他們了，所以我需要弄清楚說謊的動機何在，是因為分不清事實與想像呢，是想逃避某件事情呢，還是僅僅為了引起大人的注意。

　　最重要的一點，我要想方設法告訴禾禾、木木，說謊是沒有必要的。所以，我通常會抓住機會，告訴他們：“你們又不是黑貓警長，不是小鼴鼠，更不是警察叔叔！”

　　“‘身教重于言教’嘛！”我解釋道，“這時候，我們做大人的可不能順著禾禾、木木的思維去胡亂編造，更不要逼迫認錯。而應該明白地、坦誠地指出他們的錯誤，不拐彎抹角。這樣，才能起到在今后制止說謊的作用。”

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