要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對(duì)幼兒心理的發(fā)育有所了解。幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時(shí)期的孩子不像以往那么聽(tīng)話了，會(huì)經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，力圖擺脫大人的約束。他們對(duì)一切事物都想親歷親為、弄個(gè)明白。但是，由于幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會(huì)在不合適的情況下表露出來(lái)，家長(zhǎng)如果斷然拒絕，反而會(huì)刺激孩子的任性行為。處在性格萌芽期的孩子對(duì)事物的領(lǐng)受能力特別快，因此這期間對(duì)其進(jìn)行正確的教導(dǎo)往往會(huì)收到事半功倍的效果。美國(guó)小兒科醫(yī)生史比爾甚至主張，孩子一生下來(lái)，父母就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和教育。他說(shuō)：“如果你從孩子出生后第二天才開(kāi)始管教的話，你就晚了一天。”下面的幾點(diǎn)建議，或許能給爸媽們一些幫助：

　　明確告訴寶寶該做什么

　　一個(gè)幼兒園教師講了這么一件事：她家隔壁有個(gè)兩歲的小朋友，每天只要醒著，一定要大人帶他到樓下的花園里滑滑梯或蕩秋千。他家住九樓，沒(méi)有電梯，有時(shí)媽媽抱著他剛買好菜回到家里，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說(shuō)太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是會(huì)拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個(gè)老師對(duì)這位年輕媽媽說(shuō)，下次他再鬧的時(shí)候，不要問(wèn)他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺(jué)后再去。這樣有利于提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發(fā)生。這一招果然靈。從此，這個(gè)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)話盡量使用“很晚了，該睡覺(jué)了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺(jué)好不好”等讓孩子選擇的話。

　　轉(zhuǎn)移注意力

　　幼兒的注意力一般比較分散，對(duì)同一事物的興趣持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，很快會(huì)被其他的新鮮事物所吸引。因此，爸爸媽媽如果能抓住寶寶的這一心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，就能夠救自己脫離困境。反之，你越是不答應(yīng)，他就會(huì)鬧得越兇。例如，杰仔的媽媽有一次在打手機(jī)的時(shí)候被杰仔看見(jiàn)了，杰仔非要拿來(lái)玩不可。媽媽說(shuō)小孩子不許動(dòng)大人的東西，杰仔就急得直跺腳。這時(shí)，爸爸對(duì)杰仔說(shuō)：“寶貝，我們一起打電話給奶奶吧，奶奶想杰仔了。”杰仔馬上停止了哭鬧，跑去和爸爸玩了。

　　冷處理

　　當(dāng)孩子因自己的要求得不到滿足而使性子時(shí)，爸爸媽媽可以采取不予理睬的態(tài)度，讓孩子自討沒(méi)趣。當(dāng)孩子做出讓步之后，爸爸媽媽就可以向孩子解釋為什么不能這么做的原因，讓孩子明白他的不合理要求是不會(huì)被爸爸媽媽接受的。

　　愛(ài)心提示

　　美國(guó)兒童發(fā)展心理學(xué)家杜布森博士指出，父母在管教任性寶寶的時(shí)候，一定要尊重他們，態(tài)度要溫柔，用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁床豢梢赃@樣。爸爸媽媽一定要明白，兩歲的小寶寶絕不是故意要讓爸爸媽媽生氣的。處于性格萌芽期的孩子常有的獨(dú)立傾向，容易被大人認(rèn)為不聽(tīng)話。其實(shí)父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到，這正是孩子獨(dú)立性個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志，是一種正常的心理發(fā)展現(xiàn)象。父母如果橫加指責(zé)和打罵，孩子雖然可能暫時(shí)聽(tīng)話，但其自尊心和自信心會(huì)大大受挫。不要以為孩子小就可以不尊重他。孩子往往可能從大人的神態(tài)和語(yǔ)態(tài)中檢測(cè)大人是否喜歡他，對(duì)他是責(zé)罵亦或是鼓勵(lì)。成功的父母能夠從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地地體會(huì)孩子的想法和感受。為人父母之道，關(guān)鍵在于解讀孩子行為背后的含義，用正確的辦法化解孩子的任性行為。

　　體罰的原則

　　你的寶寶是否任性難以管教？你是否對(duì)如何教好他感到江郎才盡了？你是否想打他板子？幼教專家的勸誡是：三思而后罰。

　　只有在爸爸媽媽再三警告之后，孩子依然故我時(shí)，才可以體罰；僅限于父母來(lái)執(zhí)行；父母不可在情緒失控的情況下對(duì)孩子體罰；體罰應(yīng)是父母基于教育孩子而實(shí)施的“計(jì)劃行為”，不是父母情緒失控或被孩子激怒而做的“反應(yīng)行為”；絕對(duì)不可對(duì)一歲半以下的嬰兒體罰；體罰僅限于打小手心或小屁股一兩下，拳打腳踢屬虐待。如一歲半以上的寶寶因好奇而去觸摸電線插頭，爸媽再三制止無(wú)效，就可以打小手心以示警告；體罰之后要擁抱孩子并解釋他錯(cuò)在哪里。

　　(時(shí)輯)