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　　聽(tīng)話”，涵蓋了父母對(duì)寶寶很多的期待。然而，寶寶長(zhǎng)到兩三歲，一個(gè)最明顯的表現(xiàn)卻是變得“皮”了、“犟”了、有自己的小主意了，你說(shuō)你的，我干我的。于是，“不聽(tīng)話”就成了爸爸媽媽心中揮之不去的“痛”。不過(guò)，你想過(guò)沒(méi)有，寶寶為什么會(huì)“不聽(tīng)話”？在他們的“不聽(tīng)話”背后，是不是有一些“隱情”呢？

　　誰(shuí)都希望自己的寶寶乖乖可愛(ài)又懂事。

　　可是，不管再怎么強(qiáng)調(diào)讓寶寶聽(tīng)話，

　　寶寶卻依然會(huì)做讓家長(zhǎng)生氣的事！

　　寶寶喲，你為什么不聽(tīng)話呢？

　　其實(shí)我很好奇

　　鏡頭回放

　　2歲的濤濤很有興致地在電插座旁看了又看，突然，他把小手指頭伸了進(jìn)去。小手被電擊了一下，他猛地縮了回來(lái)，疼得大哭。媽媽聞聲從廚房里跑過(guò)來(lái)，氣得朝他的小屁股打了兩巴掌：不是跟你說(shuō)過(guò)它危險(xiǎn)、小孩子不能碰嗎？你怎么就記不住、就不聽(tīng)話呢？

　　孩子的心里話

　　這個(gè)東西真有意思，媽媽把電飯鍋的插頭插進(jìn)去，不一會(huì)兒，好吃的飯就做好了；把DVD的插頭插進(jìn)去，我就能從電視機(jī)上看動(dòng)畫(huà)片了；還有，我床頭的臺(tái)燈，插上它才能亮……我太想看看這幾個(gè)“洞洞”里面到底有什么了！來(lái)，把我的手指頭伸進(jìn)去。唔，這個(gè)主意不錯(cuò)，就這么辦！哎呀，真是的，這個(gè)手指頭還進(jìn)不去，換小手指頭試試……

　　可是，媽媽不讓我碰它，總說(shuō)危險(xiǎn)，我也知道它有危險(xiǎn)，但“危險(xiǎn)”又能把我怎么樣呢？爸爸媽媽能摸它，我也能！

　　解讀寶寶

　　濤濤這樣做并不是有意“不聽(tīng)話”，而是出于好奇；其實(shí)，兩歲左右的孩子還不知道行為的后果，也不大明白什么是“不聽(tīng)話”。就寶寶的認(rèn)知水平而言，他們只能懵懵懂懂地了解語(yǔ)言的表面含義，比如“危險(xiǎn)”，但從“一知半解”到“身體力行”，還有一段距離。在某些時(shí)候，孩子可能并不理解父母的話的具體含意；還有一種情況是，父母一次的指示太多，導(dǎo)致他們記不住。

　　你的做法

　　摸電門、玩火一類的危險(xiǎn)活動(dòng)一定要被制止，但最好讓孩子眼見(jiàn)為實(shí)。媽媽最好能找一些相關(guān)的故事書(shū)、電視片給寶寶看，告訴他：如果觸電會(huì)受重傷，非常疼；厲害的還有生命危險(xiǎn)，再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了。這樣做容易給孩子留下深刻的印象，自覺(jué)地接受爸媽的指令。

　　你說(shuō)你的 我干我的

　　鏡頭回放

　　“碗里的菜怎么還有這么多，寶寶怎么自己不吃呀？來(lái)，坐好了吃，把這些菜都吃完，寶寶才能身體好、長(zhǎng)高個(gè)。”媽媽說(shuō)著，已經(jīng)把一勺“蝦仁胡蘿卜豌豆丁”送進(jìn)純純嘴里。純純則很有興致地用她的小勺敲打著盤子和碗，半天也沒(méi)把嘴里的菜嚼碎咽下去。媽媽一把拿走她的勺子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“好好吃飯！”純純卻又抓起筷子繼續(xù)敲著，對(duì)媽媽送到嘴邊的菜，就是不張口……

　　孩子的心里話

　　我剛剛過(guò)了2歲生日，媽媽說(shuō)我是大寶寶了。長(zhǎng)大就要有長(zhǎng)大的樣子，我可要自己說(shuō)了算。聽(tīng)，我用小勺敲出的聲音多好，媽媽為什么不喜歡呢？她還生氣，說(shuō)我太不聽(tīng)話。嘿！我為什么要乖乖地聽(tīng)話，只有小孩子才那樣做呢！

　　解讀寶寶

　　2歲寶寶的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，他們開(kāi)始有了自己的想法，對(duì)父母的要求和安排喜歡說(shuō)“不”，或干脆執(zhí)拗地對(duì)著干。這表明，孩子已經(jīng)進(jìn)入“第一反抗期”了。

　　你的做法

　　避免孩子說(shuō)“不”的有效方法是父母給出一些選擇，讓孩子自己做決定，這既能滿足孩子的好奇心，也能使他們自覺(jué)地“聽(tīng)話”。比如，對(duì)純純，媽媽可以問(wèn)：“你是愿意先吃飯，然后媽媽和你一起敲，還是愿意磨磨蹭蹭地吃，吃完立刻睡午覺(jué)？”因?yàn)橛袐寢屵@個(gè)“大玩伴兒”，孩子多半會(huì)選擇前者。

　　我不想當(dāng)乖寶寶

　　鏡頭回放

　　星期天，琳琳媽的同學(xué)帶著女兒珍珍來(lái)琳琳家做客，兩個(gè)孩子玩兒得可高興了：她們給芭比娃娃穿衣服，換了一套又一套；過(guò)了一會(huì)兒，琳琳拉出一小車積木，說(shuō)：“咱們搭積木吧。” 珍珍隨和地應(yīng)了一聲：“那好吧”，就開(kāi)始把娃娃和衣服收進(jìn)玩具盒。琳琳媽禁不住夸了幾句：“珍珍好乖呦，都能自己收拾玩具了！琳琳，跟姐姐一塊收，你以后也要學(xué)著姐姐的樣子。你看你，這兒擺一堆、那兒方一攤的，哪像個(gè)女孩子呀！”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，琳琳不高興了，頓時(shí)把玩具盒推倒了，玩具灑得滿地都是……

　　孩子的心里話

　　和小朋友在一起，媽媽就愛(ài)說(shuō)我不如別人。為什么他們總是比我好？媽媽那么喜歡他們，干脆要他們、給他們當(dāng)媽媽好了，而且，媽媽在別人面前沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)我，弄得我很沒(méi)面子。我越想越生氣，索性把家里弄得越亂越好，反正也比不上珍珍了！

　　解讀寶寶

　　隨著寶寶自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，他們不喜歡父母把自己和別人比較。脾氣急、性子倔、又比較有主意的孩子更不甘居人后，一旦被當(dāng)眾“揭短”，覺(jué)得面子上掛不住、情緒表現(xiàn)激烈，擺出和父母“頂牛”的架勢(shì)琳琳就屬于這一類孩子。

　　你的做法

　　將心比心，理解、尊重孩子。父母可以不露聲色地引導(dǎo)，而不是生硬地批評(píng)，比如說(shuō)：“寶寶，幫姐姐收娃娃吧，媽媽知道，你最愛(ài)當(dāng)小幫手了，是不是？”經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，相信琳琳會(huì)乖乖地去做。在沒(méi)有外人的情況下，媽媽也可以用商量的口吻督促孩子做一些力所能及的事。由于得到了尊重，孩子大多能夠配合。

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