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　　25～36個(gè)月：會(huì)說簡單句

　　經(jīng)歷了口語前期(0～12個(gè)月)與表達(dá)詞匯期(13～24個(gè)月)的刺激與學(xué)習(xí)，寶寶已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力。來到簡單句時(shí)期之后，兩三歲的寶寶已經(jīng)進(jìn)入鍛煉語言表達(dá)技巧的階段，所以，父母不僅要繼續(xù)加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知教育、提供豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以便寶寶累積更多的詞匯量，還必須更加注意用心引導(dǎo)，教寶寶把話說得更完整、更有條理。

　　能力1：聽得懂比較復(fù)雜的句子

　　隨著寶寶的認(rèn)知能力逐步提升，加上之前的詞匯累積，他的理解力也隨之增強(qiáng)，此時(shí)已經(jīng)能夠聽懂比較復(fù)雜的句子。請注意，要讓寶寶更好地“聽”話，一定要慢慢地把話有條理地說清楚，給寶寶留出思考的時(shí)間和空間。父母要注意觀察寶寶的表情，判斷寶寶的理解程度。如果感覺寶寶有點(diǎn)茫然，父母就需要再重復(fù)幾次，甚至把原本的句子再拆解成簡單一點(diǎn)的語句，直到確定寶寶聽明白為止。

　　TIPS：陪寶寶玩玩具，增加使用語言的機(jī)會(huì)

　　現(xiàn)在的小孩跟以前的寶寶有很多不同，其中之一就是：以前寶寶的玩伴多，現(xiàn)代小孩則是玩具多。很多父母樂于買五花八門的玩具給寶寶玩，而市面上的玩具也是琳瑯滿目、各有不同的功能訴求，的確很能吸引寶寶。但是，父母卻經(jīng)常忽略了一件很重要的事情，那就是要多陪寶寶玩玩具，才能玩出趣味與意義。要知道，讓寶寶獨(dú)自玩玩具并不是獨(dú)立的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)?shù)葘殞氂凶銐虻哪芰笤賹W(xué)習(xí)獨(dú)立，如果總是讓寶寶自己玩玩具，那么有些玩具寶寶玩一兩次就心生膩煩，無法充分發(fā)揮玩具應(yīng)有的功能。

　　能力2：會(huì)說簡單句(名詞、形容詞與動(dòng)詞的組合)

　　通過各種不同詞匯的組合，寶寶已慢慢發(fā)展出說簡單句的能力，此時(shí)父母可從兩方面加強(qiáng)其語言表達(dá)能力：

　　1 加強(qiáng)形容詞學(xué)習(xí)：2歲之后的寶寶通常知道大約150個(gè)詞匯，但以名詞居多，因此可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)形容詞，如將“蘋果”延伸為“紅紅的蘋果”、“小狗”延伸成“胖胖的小狗”等。

　　2 增加句型變化：簡單句的形式包含陳述句、否定句和疑問句，可視寶寶的實(shí)際情況在句型上靈活做出變化。

　　陳述句：媽媽愛寶寶、寶寶愛吃蘋果。

　　否定句：寶寶不愛喝奶、寶寶不要出去玩。

　　疑問句：你是誰？你在做什么？爸爸在哪里？

　　TIPS：重視環(huán)境的力量，從生活小事做起

　　在自然、有趣、溫馨、好奇的環(huán)境下，寶寶能夠更好地發(fā)展語言能力。父母是寶寶的語言啟蒙老師，應(yīng)該從生活中的小事做起，引導(dǎo)和刺激寶寶多多開口說話，盡快積累豐富的交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

　　能力3：用簡單句與他人互動(dòng)

　　除了與爸爸媽媽有密切的互動(dòng)之外，也要積極制造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)寶寶與其他人有更多的交流，讓寶寶增加說話的機(jī)會(huì)與樂于溝通的勇氣。比如帶寶寶出門時(shí)，可主動(dòng)向鄰居打招呼；去超市買東西，可教寶寶跟收銀員說“謝謝”；路上若有人逗弄寶寶，也可帶著寶寶禮貌地回應(yīng)對方。一開始寶寶可能不習(xí)慣或害羞，此時(shí)父母可先為寶寶示范出適當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)。

　　能力4：以口語為主要表達(dá)工具

　　為了讓父母了解到自身的需求并盡快得到滿足，寶寶會(huì)嘗試各種各樣的表達(dá)方式。相比動(dòng)作或哭鬧等非語言形式來說，當(dāng)寶寶認(rèn)識到用嘴巴說更為有效時(shí)，他自然而然地就會(huì)以口語為主要的表達(dá)工具。

　　需要提醒父母的是，在平時(shí)照顧寶寶時(shí)，不要事事都替寶寶做出決定，如果寶寶沒有太多的機(jī)會(huì)去表達(dá)需求，那么他主動(dòng)說話的意愿就會(huì)大大降低。只有多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)寶寶去說，他才能越來越樂意說話，也才能越來越會(huì)說話。

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