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　　案例：2歲的亮亮是個聰明的寶寶，雖然性格有點內(nèi)向，但是比較乖巧，大家都很喜歡他。可亮亮卻有一個讓人很無奈的缺點——“小氣”。早教中心根據(jù)主題安排的活動，老師讓寶寶們帶一些小東西到學校，有吃的也有玩的。每到這個時候，亮亮總是什么東西也不帶，即使爸爸媽媽給他帶來了東西交給老師，他也會不停地哭，只有將東西放在自己的身上才放心。 

在游戲的時候，亮亮從來不愿把自己手里的玩具從來不愿給別的小朋友玩，無論老師怎樣跟他講道理引導他，都沒有什么效果。老師感到很無奈，爸爸媽媽聽了老師反映的情況后，擔心寶寶會被其他小朋友孤立，也擔心他的“小氣”，不利于他未來進入幼兒園、融入集體生活。

   小氣的表現(xiàn)

“小氣”是一種不良的性格特征，兒童心理學家研究指出，“小氣”的寶寶除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用品不愿借給別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特征：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。

   小氣的原因

寶寶為什么會形成“小氣”的性格呢？主要有以下幾個原因：寶寶身邊的人“小氣”的行為對寶寶產(chǎn)生了不良的影響；父母及其他家人過于溺愛寶寶，使寶寶養(yǎng)成了獨食、獨玩等不良的行為習慣；獨生子女缺乏與其他同伴交往的機會，很少能體驗到與人分享的快樂；有的家庭經(jīng)濟狀況不佳，寶寶一些正常的要求不被滿足也是一個重要原因。

   你的好辦法

   ★模仿與榜樣

父母是寶寶的第一任老師，父母的行為對寶寶的想法和行為有著最直接、最持久的影響力。所以為寶寶樹立學習與模仿的榜樣，是父母的首要任務。在日常生活中，父母要首先做到慷慨待人，如愿意把東西借給鄰居使用，能主動把好吃的食品拿出來和別人一起分享，樂意把自己心愛的物品讓給別人等。父母還可以在寶寶熟悉的群體中，給他尋找一個慷慨的榜樣，讓寶寶多與這些寶寶或成人交往，在長期交往的過程中，寶寶便會不知不覺地學會慷慨待人。

    在寶寶面前積極主動地幫助困難者，也可以讓寶寶明白爸爸媽媽樂于幫助別人，把自己的東西和別人分享。在我們的生活中，常常會遇到一些需要幫助的貧困者與受難者，家長除了做好榜樣，還應鼓勵寶寶解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的寶寶，把自己的壓歲錢捐給受災地區(qū)或需錢治病的人，讓寶寶從小懂得做一些力所能及的事情，可以給需要幫助的人帶去物質(zhì)上的幫助和精神上的撫慰。

    ★ 進行分享訓練

　　寶寶慷慨待人、富有同情心，需要一個過程。首先，要從教育寶寶孝敬父母、愿意與家人分享開始，這需要父母創(chuàng)設(shè)情境。在家里，父母不要老把寶寶當寶貝溺愛，百依百順不說，什么也不讓寶寶去做，好吃的、好玩的都先緊著寶寶。而應適當讓寶寶一起做家務，好吃的東西每人一份。這樣，寶寶的內(nèi)心就會感到，爸爸媽媽每天為我付出很多，我們是相親相愛的一家人……只有寶寶的內(nèi)心產(chǎn)生觸動，才會產(chǎn)生孝心。

    其次，利用電影、電視、童話故事等文學作品中慷慨的形象教育、熏陶寶寶也是一個好方法。在文學人物真善美的影響下，寶寶會逐漸地、不由自主地產(chǎn)生慷慨待人的意識。

最后，給寶寶提供練習分享的機會也非常重要。父母在日常生活中應盡量為寶寶提供一些機會，如買回的糖果讓寶寶來分，并送到每個家庭成員的手中；在小區(qū)花園和玩伴一起玩耍時，不能“獨霸”游樂設(shè)施，主動讓別的寶寶一起來輪流玩。當寶寶表現(xiàn)慷慨時，父母應及時稱贊寶寶，對他的良好行為進行強化，使他得到快樂的心理體驗，促進寶寶慷慨行為的進一步發(fā)展。父母還可以鼓勵寶寶先把自己的玩具給伙伴玩，當寶寶也玩到其他寶寶的玩具時，就會明白懂得分享的人，并不會“吃虧”。

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