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　　核心提示： 男孩子就應(yīng)該勇敢、不能愛(ài)哭，女孩子最好要溫柔、要會(huì)撒嬌，專家表示，現(xiàn)在爸媽?xiě)?yīng)該摒棄以上的想法，并且尊重孩子的個(gè)人特質(zhì)，給予更多元發(fā)展的空間，才能讓孩子在未來(lái)變化快速的環(huán)境中，擁有更多寶貴的人格特質(zhì)，來(lái)渡過(guò)任何可能迎面而來(lái)的人生難關(guān)。

　　性別認(rèn)同形成的過(guò)程

　　“媽媽，我是男生？還是女生？那么媽媽是男生還是女生呢？”，大人認(rèn)為是理所當(dāng)然的問(wèn)題，對(duì)于剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的幼兒來(lái)說(shuō)，卻是一件很難清楚了解的事情， 當(dāng)爸媽告訴他或她“你和爸爸一樣是男生”或“跟媽媽一樣是女生”時(shí)，其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，男性和女性只不過(guò)是剛剛學(xué)會(huì)的兩個(gè)名詞罷了。但是到了四、五歲時(shí)，孩子因?yàn)闈u漸地有了與其它孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，因此也有了自己的性別與其它孩子不同的“抽象性”思考概念，并且會(huì)開(kāi)始好奇地去探索關(guān)于性別的種種問(wèn)題。

　　到底人是從什么時(shí)候開(kāi)始形成性別的？每一個(gè)人，都必須要經(jīng)過(guò)性別形成的過(guò)程，以致于可以發(fā)展成一個(gè)健康的性別。

　　世界對(duì)于成長(zhǎng)的孩子而言，每天都是充滿新鮮感的，孩子隨時(shí)都通過(guò)觀察周遭的事物，來(lái)建立自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而對(duì)于性別的認(rèn)同，不僅是通過(guò)爸媽，其每天所處環(huán)境的人事、物也都成為了孩子形塑對(duì)自己看法的管道。

　　爸媽常常藉由一起洗澡的過(guò)程，來(lái)告訴孩子性別的事情，通常在性別認(rèn)同形成的過(guò)程，男孩會(huì)藉由認(rèn)同爸爸，而女孩則會(huì)藉由認(rèn)同媽媽，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)逐步地建立起自我的性別特質(zhì)。

　　因此，有些學(xué)者也指出，如果爸媽在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)槟承┮蛩兀鵁o(wú)法陪伴在孩子身邊，或是給予孩子不當(dāng)?shù)墓芙蹋⒆颖阌锌赡軙?huì)因此把投射在爸媽身上的反感，轉(zhuǎn)化成為對(duì)于某種性別的偏差態(tài)度。

　　針對(duì)此點(diǎn)，專家也表示，其實(shí)爸媽并不特別需要與自己同性別的孩子做更長(zhǎng)時(shí)間的相處與陪伴，只要爸媽之間的相處關(guān)系是和諧健康的，孩子便能在日常生活的觀察學(xué)習(xí)之中，了解兩性之間的差異性，并建立起正確的兩性相處模式。

　　性別認(rèn)同混淆的解決之道

　　“性別認(rèn)同混淆”的問(wèn)題可簡(jiǎn)單定義為：在性別認(rèn)同上，有扭曲、沖突及困擾，以致于形成了內(nèi)在不平衡的壓力，也就是說(shuō)這些人所渴望的性別，與真實(shí)的性別產(chǎn)生了沖突，同時(shí)，他們也很可能會(huì)在人際關(guān)系上會(huì)發(fā)生問(wèn)題，與男性、女性都不容易建立良好的關(guān)系。

　　性別混淆其實(shí)有程度上的差別，在了解了孩子性別認(rèn)同建立的過(guò)程之后，對(duì)于爸媽給予孩子“異性打扮”所可能導(dǎo)致的性別認(rèn)同混淆問(wèn)題，專家指出，如果孩子真的出現(xiàn)對(duì)于自我性別認(rèn)同的苦惱時(shí)，便應(yīng)該開(kāi)始尋求各種管道來(lái)加以解決之。

　　如果愿意的話，可以先從閱讀相關(guān)的心理書(shū)籍，或與要好的朋友傾吐心事，來(lái)嘗試調(diào)整自我的心境想法。進(jìn)一步的做法，未成年的孩子可以至醫(yī)院的兒童行政科，而成年的孩子則可以至精神科來(lái)尋求專業(yè)的心理治療。

　　此外，專家也表示，學(xué)校的心理輔導(dǎo)系統(tǒng)及社福單位也都能提供相關(guān)咨詢，來(lái)幫助需要的人走出心靈幽谷，重新建起對(duì)于自我性別的認(rèn)同感。

　　建立孩子在多元社會(huì)中的性別角色

　　男孩子就應(yīng)該勇敢、不能愛(ài)哭，女孩子最好要溫柔、要會(huì)撒嬌，專家表示，現(xiàn)在爸媽?xiě)?yīng)該摒棄以上的想法，并且尊重孩子的個(gè)人特質(zhì)，給予更多元發(fā)展的空間，才能讓孩子在未來(lái)變化快速的環(huán)境中，擁有更多寶貴的人格特質(zhì)，來(lái)渡過(guò)任何可能迎面而來(lái)的人生難關(guān)。

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