自我表現(xiàn)欲，是人類的基本欲望之一，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)和展示自身價(jià)值的積極意念。每個(gè)孩子都有表現(xiàn)欲，表現(xiàn)的形式各不相同。有的孩子上課積極舉手發(fā)言；有的孩子能唱會(huì)跳，善于表演；有的孩子時(shí)常無(wú)故大喊大叫；有的孩子甚至動(dòng)手打人。孩子們的表現(xiàn)欲顯得幼稚、盲目、沖動(dòng)和外露。作為教師如果不能對(duì)孩子的表現(xiàn)欲給予正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意加以扼殺，那就會(huì)傷害孩子的自尊心，喪失孩子的自信心，從而影響孩子個(gè)性的健康發(fā)展。如果任由孩子放肆表現(xiàn)，同樣也不利于孩子的成長(zhǎng)。那么，如何對(duì)待孩子的表現(xiàn)欲呢？

　　1、用愛心去保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲

　　保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲，就是保護(hù)孩子們的自尊心和自信心。所以，當(dāng)孩子們的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來(lái)，教師要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，即使不能使孩子們的表現(xiàn)欲付諸行動(dòng)，教師也要表示贊賞、支持然后給予解釋，絕不能對(duì)孩子們的表現(xiàn)欲置不理、視而不見。我們班的貝貝，是個(gè)行動(dòng)不靈活，走路都跌跌撞撞的胖胖的小女孩，平時(shí)一聲不響，孩子們都把她當(dāng)作小妹妹，有時(shí)會(huì)替她包辦一些事情。有一次，課間孩子們太鬧，我就隨口教孩子們讀古詩(shī)，許多小孩不太感興趣，這時(shí)一個(gè)聲音引起我的注意，只見貝貝那么專注的和我讀著，聲音非常響亮。她那么自信地讀著，我心中明白，一定她媽媽教過(guò)她。我馬上停下來(lái)，貝貝今天表現(xiàn)真好，我們歡迎她再給我們讀一遍。貝貝有些為難了，不吭聲。我走到她身邊，摸著她的頭說(shuō)“我們一起讀吧”。在我的陪讀下，貝貝又一次大聲的朗讀了一遍。我又趁機(jī)說(shuō)：“我們請(qǐng)貝貝當(dāng)我們的小老師吧”。平時(shí)不言不語(yǔ)的她真的當(dāng)起了小老師，教孩子們學(xué)起了古詩(shī)。有了這次開端，激發(fā)了貝貝的自信，她開始和小朋友一起唱歌、跳舞，變的愿意和別人交朋友了。

　　2、用耐心去校正孩子們不良的表現(xiàn)欲

　　有的孩子天生精力旺盛，時(shí)常以大喊大叫來(lái)吸引別人的注意力。對(duì)待這種孩子，我們教師不僅要有愛心、耐心，還要有恒心。我班的寶貝天生多動(dòng)，不喜歡約束，上課不注意聽，還總是惹禍。這不，在上課的時(shí)候，他大叫一聲，眾人都回頭看他，他則得意洋洋；老師摔一跤，他則哈哈大笑……。針對(duì)這一情況，我經(jīng)常找他談心，抱抱他，親親他，讓他感受親昵行為的溫暖；讓小朋友和他做朋友，讓他感受友情。我發(fā)現(xiàn)他愛勞動(dòng)，就常請(qǐng)他幫助我做事情。他感受到了自己的價(jià)值，體驗(yàn)了良好表現(xiàn)欲的成功感。“寶貝進(jìn)步了！”從家里到幼兒園，人人都夸他。

　　3、精心培養(yǎng)孩子們健康的表現(xiàn)欲

　　正因?yàn)橛辛俗晕冶憩F(xiàn)欲，許多事情人們才會(huì)主動(dòng)去完成，去實(shí)現(xiàn)，才有了世界的發(fā)展和人類的進(jìn)步。孩子們是未來(lái)，是希望，只有精心培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲，讓他們將來(lái)長(zhǎng)大成材后在各行各業(yè)中大顯身手，我們的祖國(guó)才能不斷創(chuàng)造輝煌。