早教市場調(diào)查

　　處起步階段 部門已介入

　　嬰幼兒早期教育最早起源于歐美，在我國發(fā)展才10多年的時(shí)間，福州早教市場的興起則始于2002年杰菲特、東方愛嬰早期教育學(xué)校。

　　王明琦介紹說，當(dāng)時(shí)，早教是作為很新興的事物，進(jìn)入到人們的視野。來報(bào)名的家長，幾乎都是思想比較先鋒的人，他們對早教的認(rèn)同感都比較高。

　　如今，福州早教機(jī)構(gòu)多了起來，帶寶寶參與早教課程的家長更多樣一些。有的家長對早教也不是很了解，只是看到身邊人帶孩子參加了早教，不想自己的孩子落后，也帶孩子來了。

　　王明琦指出，相對于北京、上海等地，目前榕城早教市場仍處于剛起步階段。“稍微有規(guī)模的，只有東方愛嬰、萬嬰跟蹤、智慧泉等這幾家，加上其他小型的早教機(jī)構(gòu)，總共只有10多家”。

　　據(jù)了解，福州每年在早教機(jī)構(gòu)接受早期教育的嬰幼兒的常量總數(shù)就1000多人，這個(gè)量相較于最早期雖然有所增加，但與如今早教機(jī)構(gòu)的增加還是不成正比，所以小型的早教機(jī)構(gòu)普遍缺乏生源，這些機(jī)構(gòu)大多是靠市場自身的洗禮來優(yōu)勝劣汰。

　　王明琦指出，福州早教市場目前還是處于起步階段。福州的早教機(jī)構(gòu)和福州嬰幼兒的數(shù)量相比，是太少了而不是太多了，所以現(xiàn)在還不是規(guī)范的時(shí)候，還需要政府的扶持。

　　記者了解到，2008年11月份，省教育廳已確定13個(gè)縣(區(qū))為“福建省0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”。其中，鎖定鼓樓區(qū)為福州市實(shí)驗(yàn)區(qū)。

　　有關(guān)人士表示，教育部門的介入行為，有望給福州目前的早期教育以更規(guī)范的指導(dǎo)，讓早教的觀念在更多的人當(dāng)中普及。

　　早教群體調(diào)查

　　家長怎么看 為啥難普及 　

　　王明琦指出，早教課程無法在更多的家長中普及，很重要的原因是教育的后顯性與部分家長追求立竿見影學(xué)習(xí)效果存在沖突。

　　福州很多家長在選擇早教課程的時(shí)候，多半都會選擇帶寶寶試聽。在試聽課如果寶寶不適應(yīng)，有相當(dāng)部分家長就會選擇放棄。

　　“寶寶在學(xué)習(xí)方面還有延遲模仿的心理特點(diǎn)，寶寶學(xué)到的東西會過些時(shí)間才表現(xiàn)出來，但并不代表寶寶沒有學(xué)會。”王明琦說。

　　據(jù)吳碧云介紹，早教群體的家庭狀況有幾個(gè)特點(diǎn)：一、學(xué)歷比較高的；二、家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好的；三、父母長期在外地或海外工作、把孩子托付給老人的，老人怕自己帶不好，也會帶孩子過來。

　　鄭麗蒼指出，很多父母對寶寶進(jìn)行早期教育的意識不夠。“家長不要以'很忙，沒時(shí)間'為借口，即使沒有條件送孩子上早教機(jī)構(gòu)，也要多抽出一些時(shí)間在家陪孩子，看看書唱唱兒歌都是可以的”。

　　王明琦認(rèn)為，相當(dāng)一部分家長的在消費(fèi)習(xí)慣“重養(yǎng)輕教”，對寶寶吃穿用等這些有形商品的付費(fèi)比較能接受，對于早教課程這種無形的產(chǎn)品不太看重。

　　還有部分家長是受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為孩子現(xiàn)在的負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，讓孩子這么早上學(xué)受束縛豈不是太殘忍？

　　王明琦指出，其實(shí)寶寶這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是沒有負(fù)擔(dān)的，3歲之前寶寶處于吸收性心智階段，寶寶學(xué)習(xí)就像海綿吸水一樣自然接收，完全沒有負(fù)擔(dān)。

　　育兒專家解析

　　敏感期教育 絕對很值得

　　“現(xiàn)在的孩子養(yǎng)得太多教得少。因?yàn)樗麄儙缀跏仟?dú)生子女，很多事都有父母包辦，沒有太多運(yùn)動和社會交往的空間。”吳碧云說。

　　“現(xiàn)在大多數(shù)的年輕父母在育兒的時(shí)候也是孤單的。”蘇玲指出，“他們基本是把孩子托付給祖輩代養(yǎng)，一方面自己并不太懂得帶孩子，另一方面觀念又經(jīng)常與老人不一致。對于如何理性地教育一個(gè)孩子，他們經(jīng)常很茫然。”

　　蘇玲認(rèn)為，盡管福州的早教市場目前還尚處于起步階段，從業(yè)人員的素質(zhì)也良莠不齊，但他們?nèi)匀豢梢越o現(xiàn)在的年輕父母諸多指導(dǎo)了。“家長們不妨多花一些時(shí)間和精力來想想如何培養(yǎng)孩子，如果把這當(dāng)作一筆投資，那么它對于孩子一生的發(fā)展，絕對是值得的。”

　　鄭麗蒼也認(rèn)為，“早教對寶寶的影響不是立竿見影的，但有沒有上過早教，早教有沒有影響到寶寶，等到寶寶上幼兒園時(shí)就很容易看出來。這個(gè)時(shí)候父母是最有體會的，前期投入多少會與收獲的效果成正比。”

　　“3歲看大，7歲看老，”王明琦提醒各位父母，“3歲前，是寶寶建構(gòu)大腦的階段，80%大腦發(fā)育在3歲前完成，這個(gè)階段寶寶有很多學(xué)習(xí)的敏感期，如果耽誤了，一旦機(jī)會之窗關(guān)閉，以后再學(xué)習(xí)就比較困難了。”

　　幾家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人均認(rèn)為，送孩子去早教中心，一個(gè)最直接的作用，就是為父母營造一個(gè)教育孩子的環(huán)境。一來，可以通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，自己摸索到正確的教育方法；二來，可以向其他有成功經(jīng)驗(yàn)的年輕父母取經(jīng)，借鑒他們的做法。