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　　家長自己才是寶寶早期教育最好的老師。

　　受狹隘早教觀念影響，一些年輕父母熱衷于迷信專家和特定環(huán)境的親子游戲，將寶寶送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)接受某種方案的專門訓(xùn)練。

　　科學(xué)研究表明，無論是“小學(xué)化”式的超常教育，還是盲目跟風(fēng)的特長教育，既違背寶寶身心發(fā)展規(guī)律，又脫離寶寶天性和興趣，不僅難以收到成效，還可能為寶寶長遠(yuǎn)發(fā)展理下隱患。

　　實(shí)際上，早教最好的課堂是家庭、是大自然，父母親是最好的老師。無論哪一家早教機(jī)構(gòu)或早教專家都不能代替家庭和家長。科學(xué)早教其實(shí)就是父母和寶寶每時每刻交流共處的影響，就是給寶寶提供的每一個環(huán)境細(xì)節(jié)的熏陶引導(dǎo)。

　　游戲和快樂才是寶寶早教的主要構(gòu)成，生活則是最好的內(nèi)容。家長與其帶著寶寶在各種拔苗助長的特長攻之間疲于奔命，不如有的放矢地進(jìn)行寓教于樂的親子游戲，使其在學(xué)中玩、玩中學(xué)，順其自然、因勢利導(dǎo)。

　　比如敲鍋?zhàn)樱梢耘囵B(yǎng)寶寶的節(jié)奏感和聽覺；如果寶寶對抽水馬桶好奇，就可講解馬桶幾個開關(guān)的使用關(guān)系，讓寶寶知道“抽水馬桶的水箱怎么用了又會滿的小秘密”等。通過這些共同參與的游戲，同樣可開發(fā)寶寶的觀察能力。

　　更重要的是，親子互動加強(qiáng)了與寶寶的溝通，有利于培養(yǎng)寶寶健全心智。

　　其實(shí)就是在“玩水”“玩米”等活動中教寶寶怎么生活。作為實(shí)踐者，家長需要的是科學(xué)理念、認(rèn)識，并掌握正確的方法，提高早教水平。總之只要有心去教，都能做好。

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