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　　古希臘哲學家曾說，水是萬物之源。而現代兒童心理學家說水和孩子之間有著不可分割的緊密聯系。

　　法國婦產科大夫勒博耶曾經把剛出生的嬰兒放進與羊水差不多溫度的水里，結果這個嬰兒不但不怎么哭，臉上反而還帶著平和的微笑。

　　在娘胎里待著的10 個月時間里寶寶已經學會了游泳，同時也已經習慣了在水里的感覺。還有一種研究結果表明，剛出生沒幾天的嬰兒可以在放滿水的玻璃箱子里敏捷地游泳。

　　可能是因為生命的最初階段是在羊水里度過的緣故吧，寶寶都很喜歡水，并且在玩水的過程中能學到很多知識。水看上去很單純，但它有觸感和聲音，可以使東西浮起來，還可以洗掉臟東西。

　　只不過孩子玩水給媽媽帶來了很多新麻煩。孩子玩水后不但增加了很多要洗的衣服，而且房間里也被搞得到處都是水。還有，孩子玩水以后很容易得感冒或腹痛，有時玩水甚至還很危險。但我們不能只看到這些不利因素。水是孩子喜歡的天然教材，應該讓孩子多玩水并從中學到知識。寶寶可以只帶著尿布跟媽媽一起進入水中。可能是因為媽媽在身邊吧，你會發現寶寶根本不怕水，反而很喜歡水。從小喜歡玩水的孩子長大以后就不會怕水了。

　　有的人只要一看到孩子在河邊或海邊走就會大聲喊：“你不想活了？”這只會讓孩子對水產生恐懼感。你可以讓孩子在水不太深、浪不太大的岸邊玩。通過接觸水，還可以促進孩子感官的發育。

　　玩水不一定只在河邊和海邊進行。夏天在院子里的一角或樓房里的陽臺上放上大大的澡盆，裝滿水，也可以玩個痛快。其實公共澡堂或家里的浴室也是很不錯的玩水場地。玩水的時候可以拿空洗發水瓶、小鍋、鋁盒或塑料桶等日常生活中常見的東西當玩具，這樣孩子會覺得更有意思。如果再放點沐浴露，弄出許多泡泡就更好了。

　　需要注意的是，在孩子玩水的時候大人絕對不能撒手不管，因為再淺的水也有可能釀成悲劇。如果看孩子玩得開心，就轉身離開，去做別的事情，那是非常危險的。

　　我在美國的時候，有一次在后院里擱了一個塑料游泳盆，放了約5公分左右高的水，讓剛過周歲的二女兒在里面玩。因為水淺，我想即使孩子跌倒了也不會有危險的，所以我在廚房里準備晚餐，同時每隔二三分鐘看一下孩子。看了第一眼覺得沒有什么異樣，轉身繼續干活。當我再一次看孩子的時候，忽然發現她已經跌倒了。就這短短的2 分鐘時間里她已經被灌了很多水！這次可怕的經歷提醒家長，一定要在有大人監護的情況下才可以讓孩子玩水。

　　我們經常在大眾浴池里看到哭個不停的孩子，而媽媽卻不管不顧地拽住孩子使勁地搓洗。有的孩子在家里一聽到洗澡就跑得遠遠的，這是因為愛干凈的媽媽總給孩子使勁搓洗的緣故。孩子洗澡的重點應該是玩水，而不是搓洗。孩子特別討厭洗發水進到眼睛里，所以給孩子洗頭的時候一定要小心。媽媽應該告訴孩子：“媽媽會小心地幫你洗頭，不會讓洗發水流進你眼睛里。”并且一定要真的小心才行。

　　孩子洗澡時還可以在浴盆里放上空杯子或塑料盆等器皿，這樣孩子在洗澡時就能邊玩邊學會體積的概念。根據皮亞杰(piaget) 的研究，學齡前的孩子認為器皿不同，裝水的量也會不同。假定a 和b 兩個一樣的杯子里裝了同樣分量的水，然后把b 杯里的水倒進細長的c 杯里，這時候孩子會毫不猶豫地說c 杯里的水多，如果再把c 杯里的水倒進寬大的d 杯里，孩子又會說d 杯里的水少。所以，洗澡時玩各種大小和樣式不一樣的器皿有利于孩子掌握有關體積的知識。

　　洗澡盆里還可以放些羽毛、乒乓球、木塊、珠子、勺子等重量不一、能浮起來的或沉下去的東西，這也有利于孩子理解物體的不同性質。

　　讓孩子自己動手洗頭或洗澡比較好，這樣做可能比媽媽替他做要多花些時間，而且很麻煩，但這有利于培養孩子的自主性。

　　孩子玩水不但有利于形成水的概念，還有利于培養孩子良好的生活習慣。媽媽在洗衣服或在廚房里忙碌的時候，有的孩子想幫媽媽干些活，孩子的這種想法也有利于培養良好的生活習慣。

　　當然，孩子很多時候都是在幫倒忙，但不能因此辜負孩子的好意。如果孩子洗的衣服不干凈，大人可以偷偷地重新洗一遍；如果孩子想洗碗筷，可以先把易碎的碗碟拿開。這樣孩子長大以后才愿意做家務。

　　此外，還可以讓孩子給玩具娃娃洗澡或洗玩過家家時用過的玩具。這可以讓孩子養成良好的生活習慣，同時還可以培養他們的想象力。

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