在孩子的成長過程中，會不段的探索學習周圍的世界。

　　在日常生活中，有些父母對孩子的教導，總是充滿了不滿和指責。一些家長在孩子學習新事物時，看不到孩子所付出的努力，總是心急火燎地希望孩子一學就會，還要求做得完美無缺。

　　幾天前，我在朋友家，就看到了這樣的一幕：

　　朋友六歲的女兒芳芳正在學習洗自己的襪子。

　　“天吶！你哪里是在洗襪子，根本就是在玩水嘛！”媽媽心急地把水龍頭擰緊，“你知道嗎？水費又漲了，還這么浪費水。”

　　芳芳噘起了嘴，本來以為幫媽媽洗襪子會得到表揚，現(xiàn)在沒戲了。

　　“你看看你，洗什么嘛！洗了老半天，襪子還這么臟。多用一點肥皂粉，全部重新洗過。”芳芳不情愿地擠了一堆肥皂粉，弄得臉盆里都是泡沫。

　　“你在搞什么鬼呀！弄得全是泡泡，這樣很難洗干凈的。”

　　“我不洗了啦！”芳芳生氣地大哭著，狠狠地把襪子摔回臉盆里。

　　六歲的芳芳第一次開始學做家務(wù)，她的本意是想幫媽媽的忙，顯示自己的能力，當然也想得到媽媽的表揚。而媽媽的苛求與指責，卻挫敗了孩子學習做家務(wù)的積極性；同時也在傳遞著讓孩子沮喪、受挫的信息。如此做的結(jié)果，可能使芳芳以后再也沒興趣去嘗試做家務(wù)，再也不積極主動地去嘗試新的事物，長此以往，甚至可能造就孩子自卑的人格。

　　反之，如果媽媽先肯定她主動幫媽媽做家務(wù)的良好動機，再耐心細致地教她洗襪子的方法，即使她一時做不好也積極鼓勵；她從中就不僅學到了做家務(wù)的本領(lǐng)，也在家中得到了歸屬感，培養(yǎng)了她對家庭的責任心。以后她就會更積極主動地為家庭出力，鍛煉出許多的能力，也培養(yǎng)了主動、積極、樂觀、自信、負責、堅定等優(yōu)秀的個人品質(zhì)。

　　心理學研究證明：每個人內(nèi)心深處最本質(zhì)的需求就是“顯示自己的重要性”。一旦自己的重要性得到別人的肯定，就有了積極向上的動力，就能發(fā)揮出自己的潛力。對孩子來說，尤其如此。孩子在成長過程中，要探索陌生的世界，要學會很多原本不會的東西，需要戰(zhàn)勝無數(shù)的困難；而能夠支持他們不斷前進的，只有家長的肯定和鼓勵。鼓勵能增強孩子的自信，激勵孩子不斷嘗試，勇敢面對困難和挫折，從而開創(chuàng)自己成功的人生。