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　　最近參加幾個學校的親子座談，發(fā)現(xiàn)父母關心的問題都很相似：“我怎么樣可以增加孩子的智力？”“記憶力訓練班有效嗎？”“有地方可以測IQ嗎？”……在臺灣，只要打出“智力開發(fā)”或“不要讓你的孩子輸在起跑線上”之類的廣告，就不怕做家長的不掏錢。

　　“右腦開發(fā)”近些年很是時髦，可科學上根本沒有“右腦開發(fā)”這個事情。我最近十幾年來一直致力于破除“右腦開發(fā)”的謬論。

　　有一種說法，似乎也得到了廣泛“認同”，那就是：左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體；反過來，左邊的肢體活動帶動右腦，右邊的肢體活動能強化左腦。因為人們通常較少使用左手，所以會造成右腦不夠發(fā)達。

　　幼兒的腦是同步發(fā)展的，沒有右腦先啟動再帶動左腦的任何證據(jù)。腦的可塑性比我們想象的大：就算孩子幼時腦有損傷，通常正常的那邊腦也會把受傷的那邊腦的功能接收過來處理；即便是成年后才受傷，復健仍有相當?shù)某尚А?/p>

　　英國有一位小兒科醫(yī)生，追蹤了500名水腦癥的兒童智力發(fā)展，直到他們30歲。他發(fā)現(xiàn)只要損壞是漸進式的，對智力都沒有很大的影響。這些孩子都能在社會上立足，自己養(yǎng)活自己。其中兩個孩子很特別，一個智商達到130，另一個畢業(yè)于經(jīng)濟系。

　　在解剖學上，兩只眼睛的左半部投射出去是右視野，右視野到左腦；兩只眼睛的右半部投射出去是左視野，左視野到右腦。并非右眼到左腦，左眼到右腦。所以叫孩子遮蓋一只眼去啟發(fā)另一邊腦完全是無稽之談。但是直到現(xiàn)在還有人叫孩子用左手寫字、蓋住右眼來啟發(fā)右腦，完全不了解大腦是個合作無間的腦，只要中間的橋——胼胝體沒有被剪斷，信息的交換就是快速無礙的。

　　盡管研究證據(jù)歷歷在目，坊間卻仍然充斥著右腦開發(fā)、潛能開發(fā)的謬論。想想看，孩子右手寫字就已經(jīng)寫得不好看了，還叫他用左手寫；兩只眼睛都近視看不清了，還叫他蓋住一只眼看黑板，真是折磨孩子。

　　左手只能鍛煉左手，無法鍛煉右腦。

　　現(xiàn)在，還有不少人打著“科學”的招牌，圍繞大腦來設騙局。家長最容易落入這樣的陷阱。

　　很多人被告知，人的大腦只利用了10%，其他的90%有待開發(fā)。在科學上，到底有沒有“只用到10%的大腦，還有90%的潛能可以開發(fā)”這回事呢？

　　有人追蹤到這句話的來源，原來這是一句來自20世紀初美國世界博覽會上一個攤位的廣告詞，并非科學實證。于是大家以訛傳訛，就像滾雪球一樣，騙得父母成天馬不停蹄地接送孩子到各種培訓班，以為這是為了孩子好，卻沒有人停下來問一下：“這種說法的證據(jù)在哪里？”

　　現(xiàn)在要反駁這個謬論非常簡單，因為腦造影的研究與技術已經(jīng)發(fā)展到可以直接看到這個人在思考、記憶、說話、聽音樂時大腦的工作情形了。實驗發(fā)現(xiàn)，盲人在摸讀盲文點字時，他的視覺皮質被觸覺召喚過去用了。如果把正常人的眼睛蒙住5天，他的視覺皮質就會開始改變，去做聽覺、觸覺方面的事。所以，大腦怎么可能放任其余90%不做事呢？

　　人的大腦重約三磅，占我們體重的2%，卻用到我們身體20%的能源。當它用到十倍的能量時，它是不可能只有10%在工作，而聽任其余的90%閑著沒事干的。

　　大腦的神經(jīng)是“用進廢退”的，常用的區(qū)塊也會因此而增大，長久不用的地方會被挪作他用。最重要的是，大腦不是頤養(yǎng)冗員的地方。所以，絕對沒有“只用到10%的大腦”這回事。

　　美國心理學家丹倪斯頓曾經(jīng)撰文批評這個謬論，他說：“凡那些告訴你大腦只用了10%的人，他們才是只用到自己大腦的10%！”

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