人的一生都在確立自我。寶寶呱呱墜地的那一刻便是探索之旅的開始。爸媽們某些“要保護寶寶”良好的意愿常常是阻礙寶寶能力發展的原因。寶寶在探索過程中不僅僅能收獲到快樂，更收獲到經驗、自信……

　　寶寶學習的過程，就是積極探索周圍世界的過程，而探索精神是寶寶認識世界和主動學習的動力，包括了寶寶的好奇心和求知欲，對寶寶的智力發展非常重要。而且寶寶各個方面的潛能發展水平，都依賴寶寶生動、反復的探索，因此探索精神會影響寶寶的一生。

　　不要阻止寶寶探索本能。國外家長對待寶寶探索世界的態度是怎樣的，較經典的例子就是那個“吃生餃子”的故事。當什么都不懂的寶寶，抓起桌上剛包好的生餃子就要往嘴里送時，在一旁的大人絲毫沒有要阻止他的意思，“眼睜睜”地看著寶寶把沒法吃的生餃子送進了嘴里，然后又看著寶寶把餃子吐了出來。“吃過一次，他就知道不好吃了。”國外的家長就是這樣想的。

　　寶寶通過“發現”探索

　　“發現”是寶貝不可遏制的天性，那些有幸能夠將這種樂趣保持下來的寶貝，會有更多的學習、發現并解決問題的欲望。只要父母引導得當，寶貝的這種天性就不會被磨滅，就會得到更好的發展，成為探索事物奧秘最強勁的動力。

　　寶貝賴以“發現”的基本途徑主要包括玩具、游戲、戶外活動和家務活。

　　1、通過玩具發現世界。好的玩具沒有固定的玩法，寶寶可以按照自己的方式去尋找到更多的趣味。不管他是拿在手里玩，還是往地上砸，或者違反玩具說明書的指導玩得異常離經叛道，那都是寶寶“發現”玩具趣味的方式。

　　2、通過游戲發現世界。游戲永遠都是寶寶的最愛，無論游戲規則本身的改變，還是游戲過程中一些小小的“突發事件”都會讓寶寶的每一根神經變得興奮起來，開啟他的“發現”之旅。走出戶外，許許多多意想不到的事物與事件讓寶寶“發現”的積極性徹底調動起來，他會滿心好奇地挖掘一切有趣的事物，發現很多父母都可能不曾注意到的奇怪事物。寶寶在玩耍的過程中，會養成好奇與探究事物奧秘的習慣，同時也通過這些活動受到媽媽潛移默化的影響，從小就習得一種全方位、多方位思考，以及以同樣的方法解決不同的問題，以不同的方法解決同一問題的能力。這一切對寶寶長大后養成自我探索、自我思考，甚至自學的習慣都將大有裨益。這樣長大的寶寶將來思維就不會僵化，也不會人云亦云，一定會有更多自己的想法。

　　3、通過家務發現世界。家務活對成人來說可能是一種工作之外的負擔，但是對寶寶來說，它更多的是一種有趣的游戲，所以從1-2歲開始，寶寶就會變得非常喜歡做家務。如果父母提供給他做家務的機會，他就會通過這些活動“發現”很多有趣的事情。培養寶寶“發現”的能力，讓他體驗到“發現”的樂趣，根本就不需要花大量的時間刻意為之，在生活中隨處遇到的一件細微得你根本都不在意的小事情上，父母的這種教育就可以很自然地融合進去。

　　4、父母引導寶寶進行“發現”之旅需要遵循的原則：盡可能讓寶寶按照自己的方式去“發現”，不要總是根據父母的想法來對他的行為指手畫腳；不要動不動就打斷寶貝正興致勃勃進行著的活動，這會打消他去“發現”的積極性；當寶寶在他的“發現”活動中受到時，不要苛責他，而要及時給予鼓勵，并幫助他渡過難關；引導寶寶“發現”的活動要有節制，不能讓他過于疲累；父母不要強制性地給寶寶提出任何建議，而要指導性地給寶寶提出建議；孤立的“發現”毫無意義，因此父母要鼓勵寶寶將他的“發現”與他已經理解的事物聯系起來。

　　如何培養寶寶的探索能力

　　1、讓寶寶獲得珍貴的直接經驗

　　通過親身實踐和親身體驗得到的直接經驗是很寶貴的，相比機械記憶的間接經驗，直接經驗更能被寶寶掌握，并內化成個人能力的一部分。你當然可以一邊阻止寶寶吃生餃子，一邊很親切地告訴寶寶生餃子不能吃的原因，但這遠遠比不上讓寶寶親自嘗試一下來得印象深刻。

　　寶寶一生要走的路還那么長，你不可能每次都在他要“吃生餃子”時都恰巧在他身旁。寶寶“親身嘗試”開始的時間越早越好，因為能力的培養是依靠經驗的累積，體驗越早、經驗越多、能力也越強。這樣的寶寶以后長大了，你也可以放心地讓他去闖天下。

　　2、別扼殺了好奇心

　　對于剛出生的寶寶而言，這世界是多么神奇啊，他們什么都想知道。他們觀察、他們嘗試、他們比較，在探索中自得其樂。他們東摸摸、西摸摸、什么都往嘴里塞，到稍微大一點了，就開始弄壞玩具，撕壞東西，會說話了就開始不停地問“為什么”。這都是由于好奇心的驅使，是要培養一個充滿創意和想象力的寶寶呢，還是要一個呆呆的、懶惰的寶寶，很大程度上取決于家長的引導，是否能夠提供一個讓寶寶探索認識世界的環境。爸媽們不要太過保護，也不要缺乏耐心。

　　3、和寶寶一起探索世界

　　4～6歲，這一時期的寶寶，依然有著強烈的好奇心，加上日漸增強的觀察力、思考能力和動手能力，他們的探索能力空前增強。媽媽可能會突然覺得寶寶有時又點煩，要不整天就問“為什么”，天為什么是藍的？樹葉為什么是綠的？為什么我是男孩子……，他們可以在一切日常的現象和事實上加上一個“為什么”。要不就是成天搞破壞，今天鬧鐘被拆了，明天花盆里的花和土被摳出來了，后天又把金魚喂撐死了……該如何對待這一時期的寶寶呢？與這個時期的寶寶交流，爸爸媽媽的智慧非常重要，否則就可能扼殺了寶寶的好奇心和想象力。

　　4、多問寶寶幾個“為什么”

　　這一時期寶寶會有很多成人看不懂甚至看了很惱怒的行為，就比如上面提到的那些破壞行為，漂亮的花不讓好好地開著，卻給你倒了出來；鬧鐘被拆成一堆零件無法還原，諸如此類無法想象的事情還會有很多。看到這些場景很多家長可能會怒火中燒，但是一定要記住別急著向孩子發火，也許他在花盆里發現一個螞蟻窩，興致勃勃考察了螞蟻的巢穴，甚至看到了蟻后和螞蟻的蛋寶寶；也許他只是想看看是什么驅動著那些指針在轉動……。問問寶寶“為什么”吧，寶寶的每個行為都會有一個原因，如果你能讓寶寶說出動因，甚至開心地與他分享他探索的結果，甚至與他一起做更多的探索，一個小小的科學家會就此受到最好的啟蒙教育。

　　5、鼓勵想象而不是解釋道理

　　這一時期寶寶的很多為什么并不是真的追究背后的道理，更多的時候只是為了從大人那里得到一個說法。而寶寶的很多問題也不是每一個成人都能夠解答的，然而，即便是成人能給出科學的解釋，寶寶也未必就能理解。而且這一時期的寶寶會對世界萬象有很多基于自己經驗的解釋，因此，換一種思路，讓寶寶說出自己的思考和解釋，鼓勵寶寶自己進行想象比給出一個科學的答案更重要。比如當寶寶問“媽媽，太陽為什么會下山”時，你可以充分發揮想象力告訴寶寶一個故事般的答案，如“媽媽要上班下班，太陽公公也要上班下班”或“太陽公公瞌睡了，要回去睡覺了”，“月亮婆婆要出來了，所以太陽公公要先走”……并鼓勵寶寶說說他是怎么想的，而沒有必要去解釋地球的公轉和自轉的科學道理。

　　對待過度探索的策略

　　1、變通策略，滿足寶寶的好奇心

　　有時，寶寶的“探索”具有“破壞性”。父母與其擔心寶寶毀壞物品，不如教寶寶正確的使用方法，滿足寶寶想要自己操作的好奇心，同時又把“探索”活動的破壞性降到最低。比如寶寶想給他心愛的玩具洗澡，父母可以為寶寶找一個臉盆，一起參與到玩具的沐浴中。若寶寶對廚房情有獨鐘，媽媽不妨也給寶寶在廚房里找一個活，比如幫助媽媽清洗水果，幫媽媽拿拿碗等等，讓寶寶也體會到自己的價值。有些東西比較危險或者不想讓寶寶玩的，父母則可以找其他相似的、安全的替代物。

　　2、正確應對寶寶的“為什么”

　　由于寶寶的認知有限，又具有好奇的天性，在探索過程中，他常常會產生很多奇怪的問題：“這是什么？”“那是什么？”當寶寶對某項事物產生興趣時，他會堅持不懈地打破沙鍋問到底。面對寶寶的“為什么”，父母應保持耐心，進一步引導寶寶去探索，尋找解決問題的辦法，促使寶寶繼續思考，通過自己的探索找到問題的答案。

　　3、換位思考，做個大孩子

　　面對寶寶過度探索造成的混亂局面，父母在發火前，不妨換位思考一下，幻想一下自己也是個孩子，也有童心未泯的時候。站在寶寶的立場、角度去看問題。你會發現，孩子們的世界其實很簡單，但卻非常豐富。釋放自己的童心，加入到寶寶的瘋狂探索中，一起去體會發現問題，并解決問題的過程。

　　4、讓寶寶的探索更深入

　　寶寶的思維方式很奇怪，很多時候都不按理出牌，而正是這樣的游戲方式，才能讓他的好奇心得到最好的發揮。比如搭積木，寶寶好不容易把積木搭成房子，一分鐘不到他可能會把剛搭建成功的房子推到。匪夷所思的行為背后，寶寶只是想看看積木房子倒塌后是什么樣子？倒塌時會有聲音嗎……父母不僅沒必要壓制寶寶這種因為好奇心引起的行為，還應該引導寶寶發現事物深層次的奧秘，讓他的探索更深入。