一、大運動

　　大運動是軀體活動和姿態(tài)反應，也是人體活動的基礎。若大運動發(fā)育得好，可以促進大腦的發(fā)育；若大運動發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標，但不一定都是呆傻病。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時間為——抬頭90度：3-4個月；翻身：5-7個月；坐：10-12個月；行走：11-15個月；跑步：24個月左右；跳躍：30個月左右。

　　二、精細動作

　　精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關系，因此，可以通過手的精細動作發(fā)展狀況來預示嬰幼兒的智力發(fā)展狀況是否正常。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時間為——抓握動作：2-3個月；抓住動作：4-7個月；耙弄動作：6-7個月；倒手動作：7-8個月；拇食指對捏動作：9-10個月；翻書動作：18-24個月；握筆動作：18-24個月；穿扣動作：24個月左右。

　　三、適應能力

　　適應能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發(fā)展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發(fā)展的前奏，能預示將來智力的發(fā)展的好壞。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時間為——眼睛能跟蹤物體：1個月；能找到聲源：4個月；玩具失落會找：6個月；有意識搖鈴：8個月；能尋找盒內(nèi)東西：10個月；回蓋瓶蓋：12個月；將圓盒蓋子蓋上：15個月；認識大小：27個月；認識紅色：30個月；懂得“里”、“外”：33個月。

　　四、語言能力

　　語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發(fā)展。

　　其主要行為模式的出現(xiàn)時間為——發(fā)出輕微喉音：1個月；伊呀自語：4個月；發(fā)出da-da、ma-ma聲，叫名字時會轉頭：7個月；會歡迎、再見：10個月；有意識叫爸爸、媽媽：12個月；能說出版?zhèn)€以上單字音：18個月；能說兩句以上兒歌：24個月；能說10個字以上的長句子：36個月。

　　五、社交行為

　　社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內(nèi)在成長因素所決定，有一定的發(fā)展程序——眼睛跟人：1個月；見到親人會笑：3個月；認識母親和熟人：4個月；對鏡子有游戲反應：7個月；會注視所提到的人和物：10個月；能配合穿衣服：12個月；白天會控制大小便：18個月；能自己脫掉單衣、單褲：24-27個月；會扣鈕扣：36個月。

　　一般來說，各大領域各種行為模式的出現(xiàn)是和大腦發(fā)育的成熟程度和孩子的年齡相關，不但有相互的連續(xù)性，而且有顯著的階段性。科學家們正是從中總結出一套規(guī)律性的東西，進而對嬰幼兒開展了智力測查工作。

　　如果想了解寶寶智商高或不高，可參照上面介紹的行為模式進行粗略的評價；亦可請專業(yè)人員進行智力測試，最后用智齡和發(fā)育商評價，才是比較科學和準確的方法。