閱讀 :403

　　隨著早期教育越來越受到父母?jìng)兊闹匾?，市?chǎng)上的家庭早教產(chǎn)品如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。然而，面對(duì)琳瑯滿目的產(chǎn)品，家長該如何選擇呢？親子教育專家高壽巖建議家長們：要從科學(xué)育兒的角度，謹(jǐn)慎選擇。

　　一、是否符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　高壽巖老師從多年的早期教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建議家長在選擇早教產(chǎn)品，首先要考慮是否符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)小孩子來講，孩子是喜歡活動(dòng)的，是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的，如果參與性和互動(dòng)性越強(qiáng)，那么教育效果就會(huì)越好。所以，有些說教類的產(chǎn)品其實(shí)對(duì)于小孩子來講，特別的不符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而且孩子們的死記硬背的能力很強(qiáng)，有的時(shí)候他背過了，但是他并不能那么去做，所以好的產(chǎn)品一定要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與性的，這也是符合孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的表現(xiàn)。

　　二、是否有科學(xué)依據(jù)

　　因?yàn)楝F(xiàn)有的產(chǎn)品品牌多、種類多，良莠不齊，有的是從日本泊來的，在是否適合中國孩子方面尚有待考察，還有的就是一些非教育機(jī)構(gòu)出品的，拼湊的痕跡會(huì)比較濃。高壽巖老師建議家長在選擇的時(shí)候，一定要關(guān)注產(chǎn)品的科學(xué)性，是否符合孩子的發(fā)展規(guī)律，是否有助于某一方面育兒難題的解決。

　　比如，對(duì)于即將進(jìn)入幼兒園的寶寶來說，理解和遵從規(guī)則是入園適應(yīng)的一個(gè)重要方面，也是未來健康成長的基礎(chǔ)。父母可以根據(jù)寶寶的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ龑?dǎo)他學(xué)習(xí)理解和遵從規(guī)則，同時(shí)自己也應(yīng)該“言必行，行必果”，為寶寶樹立良好的榜樣，也給寶寶規(guī)則意識(shí)的形成和今后的健康成長提供助力。竹兜入園準(zhǔn)備百寶箱中的“排排隊(duì)”主題套裝，通過張貼家庭教育環(huán)境材料《排排隊(duì)滑滑梯》讓寶寶學(xué)會(huì)受秩序、與寶寶一起玩益智玩具《穿插糖葫蘆》訓(xùn)練了寶寶手部精細(xì)動(dòng)作和顏色分類，讓寶寶理解規(guī)則的含義，學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)則，從而自由而自主地成長。

　　再比如，分享行為可以幫助寶寶在幼兒園等社會(huì)環(huán)境中贏得玩伴，使其在社會(huì)交往中獲得更好的人際交往技能；幫助他們學(xué)會(huì)與他人和睦相處、共同享受，使其成年后能更好地融入社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，避免形成自私、任性和冷漠等不良個(gè)性。入園準(zhǔn)備百寶箱中的“別碰我的小火車”主題套裝，父母用書《培養(yǎng)寶寶的分享與合作能力》將會(huì)詳細(xì)解讀寶寶不愿與人分享的原因，影響寶寶分享合作能力發(fā)展的因素以及培養(yǎng)寶寶分享行為應(yīng)把握的方面。動(dòng)畫片《學(xué)會(huì)分享真快樂》展現(xiàn)了竹兜和朋友們運(yùn)用輪流、交換等方式進(jìn)行分享的情景，鼓勵(lì)寶寶掌握有效的分享策略。家長通過陪寶寶一起觀賞DVD、一起玩玩具引導(dǎo)寶寶體驗(yàn)他人交往和分享的快樂，并幫助父母樹立寶寶的分享和合作意識(shí)，從而促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

　　三、是否符合孩子的年齡特點(diǎn)

　　1歲的孩子、2歲的孩子、3歲4歲的孩子，他們的年齡特點(diǎn)不一樣，理解能力不一樣，已有的經(jīng)驗(yàn)的也不一樣。所以，符合孩子的年齡特點(diǎn)才會(huì)對(duì)孩子的成長真正的有幫助。比如對(duì)于1歲以上的孩子來講，通常家長會(huì)比較頭疼這孩子不好好吃飯，不好好睡覺，不敢去跟別人說話，不愛說話，大小便不會(huì)說等等這些問題。對(duì)于2歲以上來講，更多的是關(guān)于社會(huì)交往、分享、排隊(duì)、規(guī)則，有效的跟別人很好的能夠去社交，還有自己的事情自己做等等。

下一篇:父母請(qǐng)別固化孩子的興趣 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:謹(jǐn)慎選擇孩子的早教模式 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】