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　　1歲以后的孩子進(jìn)入了幼兒期，在幼兒期，孩子體格發(fā)育的速度減慢了，但他們的神經(jīng)心理發(fā)育變得迅速了，尤其是語(yǔ)言，幼兒期是孩子最初掌握語(yǔ)言的時(shí)期。

 　　1―1.5歲這時(shí)期的幼兒語(yǔ)言的發(fā)育還處在對(duì)語(yǔ)言的理解階段，他們理解的詞總比說(shuō)出的詞要多得多。在成人的教導(dǎo)下，幼兒頭腦里關(guān)于詞與具體事物和情景的聯(lián)系建立得越來(lái)越多，逐漸能理解更多的詞和簡(jiǎn)單的句子，如聽到“把媽媽的拖鞋拿來(lái)”，幼兒就會(huì)照辦，但他不會(huì)說(shuō)出這么長(zhǎng)的句子。到1歲半時(shí)，幼兒大約會(huì)說(shuō)幾十個(gè)字，會(huì)說(shuō)幾句2―3個(gè)字的簡(jiǎn)單話如“媽媽再見”、“寶寶拿”。這時(shí)期幼兒說(shuō)話的特點(diǎn)是單音重復(fù)，如“抱抱、帽帽”的。一詞多義或以詞代句，如“娃娃”，可以表示“拿娃娃給我玩”或“把娃娃拿走”等等，這種以詞代句的語(yǔ)言常常只有熟悉幼兒的人并結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景才能理解。以音代物，如叫汽車為“笛笛”。這種說(shuō)話的特點(diǎn)說(shuō)出的語(yǔ)言稱之為“兒語(yǔ)”，兒語(yǔ)是幼兒語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)階段，在成人的正確指導(dǎo)下，隨著幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，會(huì)逐漸擺脫兒語(yǔ)。這時(shí)期幼兒說(shuō)出詞的內(nèi)容大多限于與幼兒日常生活有關(guān)的事物，而且多數(shù)為名詞。

 　　語(yǔ)言發(fā)育在幼兒期是個(gè)飛躍的階段，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)來(lái)促進(jìn)他的語(yǔ)言發(fā)育。對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是要和他多說(shuō)話，說(shuō)給他聽，讓他模仿大人的發(fā)音，不斷鼓勵(lì)他去說(shuō)話。在教的時(shí)候，大人的語(yǔ)速要慢，發(fā)音要清晰，語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，要重復(fù)，避免嘮叨地說(shuō)上一大串話，這樣孩子是聽不懂的，不能幫助孩子發(fā)展他的語(yǔ)言能力。同時(shí)要有實(shí)物和動(dòng)作來(lái)配合，如指著實(shí)物教孩子說(shuō)出它的名稱，也可以和孩子一起看畫冊(cè)，指著畫冊(cè)上面的圖來(lái)教孩子說(shuō)，還可以通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己說(shuō)出來(lái)。

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