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　　能力20：認(rèn)出照片中或鏡子中的自己

　　大約從1歲半開始，寶寶的個(gè)性更加明顯，他越來(lái)越明白自己是獨(dú)立的個(gè)體，能從鏡中或照片中認(rèn)識(shí)自己。

　　游戲培養(yǎng)法：猜一猜

　　陪同寶寶在鏡子前觀察自己，并做出不同的姿勢(shì)與表情，或是在不同穿著的情況下看看自己的樣子。也可準(zhǔn)備許多寶寶平日的生活照或錄影帶，跟寶寶一起觀賞這些圖像，詢問寶寶知道不知道自己在哪里，請(qǐng)他找出來(lái)，或是指著寶寶的照片詢問“你猜這是誰(shuí)”。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶還不能很好地認(rèn)出自己，父母可陪他多做練習(xí)，讓寶寶有足夠的機(jī)會(huì)來(lái)充分認(rèn)識(shí)自己。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶能夠快速、準(zhǔn)確地認(rèn)出自己，那么不妨帶著他進(jìn)行打扮游戲，讓寶寶有機(jī)會(huì)看到改變的過程和結(jié)果，在不同的裝扮下也能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。

　　能力21：參與團(tuán)體活動(dòng)

　　這個(gè)階段的寶寶對(duì)社交活動(dòng)更有興趣，而且對(duì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則有了粗淺的認(rèn)識(shí)，因此有能力參與團(tuán)體游戲，享受更豐富、更有趣的人際互動(dòng)。

　　游戲培養(yǎng)法：一起來(lái)滾球

　　從能夠簡(jiǎn)單分出輸贏的活動(dòng)開始，以快速出現(xiàn)結(jié)果的游戲抓住寶寶的興趣。準(zhǔn)備一個(gè)球，滾出去之后看誰(shuí)能先接到。如果是年齡相仿的寶寶們一起玩，那么互有輸贏很正常。如果寶寶之間的年齡差距有點(diǎn)大，那么父母可在旁邊協(xié)助較小的寶寶，但要注意事先和較大的寶寶講清楚這樣做的原因，以免影響寶寶參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶仍舊不愿意自行參與同齡人的團(tuán)體活動(dòng)，那么父母可以先陪寶寶一起參與，等寶寶玩得比較熟練之后，再逐漸放手。

　　能力進(jìn)階

　　如果寶寶已經(jīng)樂意參與同齡人的團(tuán)體活動(dòng)，并且在活動(dòng)中有了比較出色的表現(xiàn)，那么可協(xié)助他進(jìn)行規(guī)則更為復(fù)雜的團(tuán)體游戲，或是鼓勵(lì)寶寶和更多的小朋友一起玩耍。

　　能力22：以自己的名字稱呼自己

　　當(dāng)寶寶能夠準(zhǔn)確地使用名字來(lái)稱呼自己時(shí)，就代表他已經(jīng)有了十分清晰的自我認(rèn)識(shí)。

　　游戲培養(yǎng)法：我是誰(shuí)

　　父母平常要經(jīng)常說(shuō)出寶寶的名字，小名或大名字都可以，讓寶寶逐漸習(xí)慣這樣的稱呼，并通過各種方式引導(dǎo)寶寶以自己的名字稱呼自己。比如在分點(diǎn)心時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)要吃餅干？”拿著布偶問寶寶：“你好！我想認(rèn)識(shí)你，請(qǐng)問你叫什么名字呀？”讓寶寶學(xué)會(huì)以自己的名字做出回應(yīng)。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶還無(wú)法順利地以名字來(lái)稱呼自己，父母可以先站在寶寶面前呼喊他的名字，讓寶寶感覺到名字和自己有著必然的聯(lián)系，然后從不同位置、以不同的腔調(diào)呼喚寶寶的名字，讓寶寶在名字和自己之間建立起更深刻的印象。

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