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　　更重要的是，孩子并不清楚如果不快點完成一件事情到底會有什么嚴(yán)重后果，也不清楚，如果快點及時完成一件事情有什么好處。對于大人來說，遲到了，就意味著要被扣工資，或者意味著失去合作的機會等，而孩子不懂得這些，也不需要面對這些問題。這就是為什么早上要去幼兒園的時候，孩子可能磨磨蹭蹭，而家長焦頭爛額的重要原因，因為家長知道自己和孩子遲到了將有的后果，而孩子是不知道的。

　　動作發(fā)展不夠熟練

　　在我們看來很多習(xí)以為常的事情，孩子要學(xué)會卻需要做出巨大的努力，不是孩子笨，是因為他們的動作還沒達到如此熟練的程度。以吃飯為例，能把飯吃到嘴里，學(xué)會用勺是重要的一步，但就是這樣一個簡簡單單的拿勺，對孩子來說也是需要調(diào)動若干組大小肌肉，手眼協(xié)調(diào)到一定程度才能完成。最初，他們可能分不清到底拿勺子的哪一頭，再后來，他們可能會反著拿勺子，很難成功地舀起食物，等到能把食物舀起來之后，他們又可能在快送到嘴里的一瞬間功虧一簣，整勺食物被打翻在衣服上。

　　其他的日常生活能力，諸如穿衣、刷牙、系鞋帶，都存在類似的情況，孩子做得慢是因為不熟練。備受關(guān)注的寫作業(yè)慢，也可能是跟孩子協(xié)調(diào)能力不夠強有關(guān)。

　　我曾經(jīng)在一個論壇上讀到一個有趣的帖子。樓主是一位小學(xué)生的家長，她抱怨孩子所在的學(xué)校作業(yè)多，孩子常常寫到晚上11點，陪讀的她不堪其苦，后面的跟帖明顯分為兩大陣營，一部分人贊同她的說法，控訴學(xué)校作業(yè)太多，而另一部分人則說，自己的孩子在一年級的時候也會寫到11點，但以后隨著“年齡的增長”會寫得越來越快，到三年級的時候晚上8點就能把作業(yè)寫完。

　　這兩部分家長說的可能都是事實，有的時候，孩子寫作業(yè)慢，并不是他們故意想跟大人作對，而是他們真的還沒到承擔(dān)那么多書寫任務(wù)的年齡。

　　注意力分散

　　一天，暢暢媽找出暢暢小時候的錄像，發(fā)現(xiàn)了一段非常有趣的素材，大約拍攝于她十五個月，暢暢家的書房在一間臥室和客廳之間，地上有一個地臺，暢暢學(xué)會爬之后，就特別樂意在地臺上爬上爬下，會走路之后，更是喜歡在這里上上下下。錄像中的暢暢從地臺的一端上來，還是想和往常一樣從另一端下去，正當(dāng)她往前走的時候，發(fā)現(xiàn)了地上的一個布娃娃，于是她坐下來拿起布娃娃，還沒過幾秒，她又發(fā)現(xiàn)了地墊上其他的玩具，布娃娃又被她丟開，新的玩具又被拿了起來，反反復(fù)復(fù)多次，直到把她能看到的玩具玩了一個遍，然后她似乎才想起來，自己要從地臺的另一端爬下去。

　　整個過程完全是在無干擾的環(huán)境中拍攝，暢暢媽客觀地記錄了她當(dāng)時的一個生活片段，今天看來，至少可以發(fā)現(xiàn)這么幾個特點：一是，孩子很多行為的隨意性很強，暢暢本來只是打算爬爬地臺的，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)新玩具后，就忘了原來的計劃；二是，孩子的注意力容易分散，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個新玩具后立馬丟下手里原來的玩具，注意力停留在每一個玩具上的時間都比較短。如果家長是等著她趕緊從地臺上下來的話，毫無疑問，她耗費了太多的時間，屬于典型的磨蹭。追求完美

　　很多時候，我們會習(xí)慣于把事情拖到最后一刻才做。例如，很多稿子我總是在截稿的前一天才開始寫，甚至有一次，一篇書序已經(jīng)到了第二天就要下印刷廠的時節(jié)才寫完，我和約稿的編輯承受的心理壓力可想而知，如果我萬一沒寫完，或者說生病了，估計只能“開天窗”了。盡管事后想起來有些后怕，但似乎也沒有對我的拖延癥有太好的治療作用。

　　為什么寧可提心吊膽，飽受心理煎熬也要拖延呢？很簡單，我總是希望把事情做得完美，幻想著下一刻會有更高明的想法出現(xiàn)，于是，直到最后的Deadline降臨，我才會想：算了，沒時間了，先把這個想法完成再說，每每寫完還在想，這不夠完美，如果再給我一點時間，我會做得更好，事實上，如果沒有那個最后期限的規(guī)定，很可能文章的完成遙遙無期。

　　這也是一種磨蹭，而且是以做得更好為名的一種磨蹭。

　　不要以為這樣的事情只會在大人身上發(fā)生，孩子也會，只不過會是稍微大一點的孩子。有一個朋友的孩子，作文寫得非常棒，他的作文常被當(dāng)做范文供其他同學(xué)學(xué)習(xí)，最近一段時間，我的朋友發(fā)現(xiàn)，這孩子寫一篇作文的時間越來越長，有的時候，在書桌上趴了兩個小時也就寫完一兩行。他并沒有走神，也沒有干別的，就是在寫作文，只不過他太想把作文寫好了，于是不敢輕易下筆。

　　還有更極端的案例，有的孩子，沒寫幾行字就用橡皮擦掉，反反復(fù)復(fù)，最后連作業(yè)本都擦破了，他們這樣做的原因通常是因為覺得自己做得不夠好，害怕出錯。消極抵抗

　　當(dāng)有家長向我傾訴孩子做事磨蹭的時候，我一般都會問這樣一個問題：他是事事都慢，還是只針對特定的事情做得慢？這樣問的目的是想了解孩子是否真是所謂的“慢性子”，我們確實得承認，孩子的性格存在著差異，有急性子自然也有慢性子，而后一種情況則體現(xiàn)出孩子的某種情緒。

　　壯壯媽舉了兩個典型的例子：

　　小時候，爸爸媽媽工作都忙，我們從小學(xué)就自己管自己，后來早飯都是自己做，放在現(xiàn)在看，自理能力相當(dāng)強了?？墒牵總€人的氣質(zhì)天生就有差異，這從孩子一出生就能看出來。我的兒子熊壯壯就是天生的急性子，出生后在醫(yī)院里住的那幾天，護士一聽哭聲就知道是他，因為他一餓，哭得又急又響，護士阿姨慢一步就好像多對不起他似的。而他那個又胖又慢的舅舅，被他形象地稱為“大肉舅舅”，從小就被家里人一致評價為“好帶”——需要沒多么強烈，最熱衷的就是睡覺，當(dāng)然好帶。哪像熊壯壯，口口聲聲說，睡覺是世界上最浪費時間的事——浪費的都是玩的時間。當(dāng)然，并不是所有磨蹭的孩子都是真正的慢性子。熊壯壯剛上幼兒園那段時間，每天早上磨磨蹭蹭，要選個玩具就得選半天，這就是故意磨蹭。他不是快不了，只是不想上幼兒園，又知道不能不上，那就拖延時間，能晚點兒去就晚點兒去。當(dāng)孩子非常想出去外的時候，家長讓他把玩具收拾好，或者他根本對學(xué)習(xí)提不起興趣來，又不得不把今天的作業(yè)做完，在“不樂意”的情況下，孩子很難迅速而愉快地把事情做完，因此他們只能表面顯出配合的樣子，其實是在耗時間，磨洋工。相反，如果遇到感興趣的事情，他們就會又快又好地完成。

　　不要讓孩子在“被催”中長大

　　我們可以做一個小實驗，來，對著鏡子，先說“慢慢來”，再說“快點快點”！觀察一下我們說這兩句話時的表情吧，是不是說“慢慢來”的時候要平和很多，而“快點快點”伴隨的會是不耐煩？顯然，這些表情，我們的孩子完全能讀懂。例如，有一次，暢暢被爸爸催促后，馬上噘著嘴說：“不要說這個，不好。”

　　似乎只有在孩子學(xué)走路的時候，我們才表現(xiàn)出了極大的耐心，那個時候，沒有人催促他們趕緊站起來，快點走過來，而總是鼓勵他們慢慢來，但當(dāng)他們學(xué)會了走路，我們又總是希望他們快點走，甚至?xí)写笕硕纪撕⒆訒任覀冏叩寐?，大步流星地在前面走，使孩子被迫一溜小跑地跟著?/p>

　　家長的催促無疑是打亂了孩子自己的節(jié)奏，結(jié)果多半是越催越慢。通常，家長也是自己在先著急的情況下，開始催促孩子，傳遞的也是自己的緊張和焦慮。其實，教育就是一種慢的藝術(shù)，欲速則不達。

　　盡管很多人也接納了適應(yīng)孩子節(jié)奏的觀點，也有人提出了若干具體治療孩子磨蹭的方案，但我認為，這些招數(shù)應(yīng)該因人而異，比如根據(jù)孩子的年齡，或者他們磨蹭發(fā)生的真實原因而定。

　　除了反復(fù)提到的家長要有耐心外，還有一個傾向應(yīng)該避免，那就是因為害怕孩子慢而替孩子做很多事情。我經(jīng)常見到的情況是，當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會了走路，但很多家長依然用嬰兒車推著孩子出去，問起來，主要原因就是孩子走得慢，走不了多久又得大人抱。其實，如果真是為了趕路，那另當(dāng)別論，事實上，大多數(shù)情況，大人只不過是為了把孩子帶到花園玩而已。也許在大人眼里，走路就是走路，而在孩子看來，他們在走的過程中還會發(fā)現(xiàn)很多好玩的東西，如果坐上嬰兒車，這一切都錯過了，比如用腳踢踢小石子，看看路上的井蓋。

　　孩子學(xué)習(xí)自己吃飯或者穿衣服的時候也會存在這種情況，因為不熟練所以慢，如果家長沒有從培養(yǎng)他們自己動手能力的角度考慮，就很可能自己上手幫著做，這樣的結(jié)果只會是剝奪了孩子自己的學(xué)習(xí)機會。

　　孩子終究是要長大，他們也不可能永遠按照自己的節(jié)奏生活，適應(yīng)大家公認的某個時間標(biāo)準(zhǔn)便是他們在社會化的過程中必須完成的任務(wù)，因此，我們又不能走向另一個極端：聽任孩子的磨蹭。

　　有一天早上，暢暢好半天才從床上爬起來，收拾停當(dāng)后，已經(jīng)遲到了，這時我面臨兩個選擇，一是，今天干脆不送她去幼兒園，明天起個大早，這樣就可以造成一個

　　從來未遲到過的假象，反正不去也就是給老師打個電話請假的事情；另一個選擇就是，我依然送她去?？紤]了一陣后，我選擇了后者，雖然我知道這將讓她稍微有些不愉快。

　　暢暢遲到了，那天早上，她錯過了幼兒園的早餐。從此，她也知道了遲到的后果是什么，并且很少在早上起床的時候跟媽媽找各種理由賴床。為自己的行為負必要的責(zé)任正是他們走向獨立自主的重要一步，我們沒必要人為地制造某個完美的世界。

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