2011年，我選擇“貨幣”為教具，給幼兒園和中小學(xué)的家長(zhǎng)和孩子上財(cái)富課，從尋找貨幣到幫孩子“創(chuàng)建貨幣王國(guó)”，短短的3個(gè)課時(shí)，通過貨幣帶動(dòng)起語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、外語等多學(xué)科的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，把平時(shí)看似離孩子很遠(yuǎn)的市場(chǎng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)借助貨幣傳遞給孩子。

　　貨幣天天在我們身邊流動(dòng)，但它卻一直被家庭和學(xué)校教育排斥在外，因?yàn)樗牧硪粋€(gè)名字叫“金錢”。

　　中國(guó)傳統(tǒng)教育不主張和孩子談金錢。因?yàn)槲覀儗?duì)錢愛恨有加，心里矛盾，情緒混亂，幾乎“羨慕嫉妒恨”俱全，眼睛驚嘆“有錢能使鬼推磨”，鼻子高度警惕金錢的銅臭味，怕孩子被誘惑。我們采取隔離法、屏蔽法，結(jié)果，蘊(yùn)藏在金錢世界的學(xué)問、智慧和財(cái)富，也被我們關(guān)在教育的大門之外。英國(guó)人和美國(guó)人，從孩子3歲起就開始傳授貨幣知識(shí)。

　　認(rèn)識(shí)貨幣，給孩子世界眼光

　　認(rèn)識(shí)貨幣是開啟財(cái)商智慧的方便法門。貨幣不但和生存需要密不可分，也和財(cái)富知識(shí)、世界經(jīng)濟(jì)緊密相連。經(jīng)濟(jì)學(xué)看似深?yuàn)W，但用小小貨幣可以敲開經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等諸多專業(yè)的大門。

　　美國(guó)人認(rèn)為，在日常生活里教孩子管理金錢，給孩子正確的金錢觀，讓孩子從小在運(yùn)用金錢的過程中學(xué)習(xí)尊嚴(yán)、獨(dú)立、選擇、責(zé)任是人生中最重要的事。所以美國(guó)教育政策委員會(huì)為此發(fā)表了關(guān)于教育需要的聲明，確定了財(cái)商啟蒙和少兒理財(cái)教育的目標(biāo)：                                                  

　　3歲：能辨認(rèn)硬幣和紙幣。

　　4歲：知道每枚硬幣是多少美分，培養(yǎng)孩子對(duì)價(jià)值的感知。

　　5歲：知道硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的。

　　6歲：能計(jì)算數(shù)目不大的錢，能數(shù)大量硬幣。

　　7歲：能看價(jià)格標(biāo)簽。

　　8歲：知道可通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲(chǔ)蓄賬戶。

　　9歲：能制訂簡(jiǎn)單的一周開銷計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格。

　　10歲：懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便大筆開銷使用。

　　11歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。

　　12歲：能制訂并執(zhí)行兩周開銷計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。

　　13歲至高中畢業(yè)：進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)嘗試及商務(wù)打工等賺錢實(shí)踐。

　　英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的一些教育機(jī)構(gòu)和媒體還邀請(qǐng)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、金融學(xué)家和作家為孩子撰寫有關(guān)貨幣、財(cái)富知識(shí)方面的教材。像法國(guó)的《貨幣》、德國(guó)的《小狗錢錢》、英國(guó)的《貨幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，還有《貨幣上的名人》、《貨幣上的動(dòng)物》等等。通過這些書，讓孩子從多種角度了解貨幣與經(jīng)濟(jì)、政治、商業(yè)、文化的各種聯(lián)系，通過貨幣給孩子開辟財(cái)富的大視野、大格局。

　　一個(gè)人的視野多寬，格局多大，在于他對(duì)世界的認(rèn)知世界有多大。所以，英國(guó)人在給孩子講貨幣時(shí)，會(huì)把貨幣與轉(zhuǎn)動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)連接起來。

　　“什么是貨幣？貨幣是交換媒介，我們可以用它買東西?！?/p>

　　“貨幣是儲(chǔ)值手，我們可以把貨幣存起來，以后用它來買東西。”

　　“貨幣是計(jì)量單位，可以用貨幣來表示物品的價(jià)值?！?/p>

　　“錢是如何讓各國(guó)的商品交流互動(dòng)起來？”

　　“錢又是如何讓整個(gè)世界轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？股票交易、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，金融市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)之路、全球經(jīng)濟(jì)等?！?/p>

　　18—19世紀(jì)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球的是英國(guó)人的手。

　　20世紀(jì)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球的是美國(guó)人的手。

　　21世紀(jì)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球的應(yīng)該是中國(guó)人的手。

　　選擇貨幣為教具，激活多元智能

　　地球上有哪些貨幣的載體和等價(jià)物？

　　紙幣、硬幣、信用卡、支票？

　　地球上有多少種貨幣？

　　貨幣為什么以世界名人、珍稀動(dòng)物、植物，以及著名建筑為圖案？

　　小小貨幣真的可以為孩子做“數(shù)學(xué)、地理、歷史、外語”的入門導(dǎo)航嗎？

　　錢幣是購(gòu)物和交往的媒介，世界各國(guó)的錢幣都有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，蘊(yùn)含各國(guó)的歷史文化。在地球村時(shí)代，通過認(rèn)識(shí)各國(guó)的錢幣，可以輕松地幫助孩子了解世界地理歷史和經(jīng)濟(jì)文化。

　　1.通過認(rèn)識(shí)錢幣，讓孩子了解在物品之間有一個(gè)媒介——叫錢幣，帶孩子走進(jìn)世界錢幣王國(guó)。

　　2.通過貨幣做媒介，輕松掌握世界各國(guó)的國(guó)花、國(guó)鳥、國(guó)樹及世界名人。

　　3.借助地圖和地球儀尋找貨幣家園，幫孩子建立初步的地理概念。

　　4.通過貨幣游戲，讓孩子嘗試買賣和貨幣兌換，幫助孩子了解錢幣的用途和價(jià)值。

　　5.通過認(rèn)識(shí)貨幣，了解世界各國(guó)的歷史地理。

　　小小的貨幣里，不但蘊(yùn)藏著豐富的學(xué)問，還集合了世界寶藏。比如：美元從5美分硬幣到100元紙幣，這些貨幣上的圖案連接起來就是美國(guó)的簡(jiǎn)史。如：100美元面值上的人物富蘭克林。他是18世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家，著名的政治家、文學(xué)家和航海家。他一生最真實(shí)的寫照是他自己所說過的一句話：“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！?/p>

　　讀貨幣上的人物，由此認(rèn)識(shí)各國(guó)家的名人。

　　讀貨幣上的動(dòng)物，由此認(rèn)識(shí)世界上的瀕危動(dòng)物。

　　讀貨幣上的植物，由此認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家的珍奇植物。

　　讀貨幣上的建筑，由此認(rèn)識(shí)世界上的經(jīng)典建筑。

　　讀貨幣上的花鳥，由此認(rèn)識(shí)各個(gè)國(guó)家的國(guó)鳥國(guó)花。

　　以貨幣為媒介，激活孩子的求知欲和學(xué)習(xí)樂趣。通過貨幣幫孩子構(gòu)建“聯(lián)動(dòng)世界地理和歷史”的學(xué)習(xí)模式。