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　　讓孩子學(xué)會(huì)管錢，從餐桌開(kāi)始；讓孩子少花冤枉錢，從怎樣買穿戴衣物開(kāi)始；讓孩子做計(jì)劃和預(yù)算，從如何住和行開(kāi)始。

　　人一生面對(duì)各種選擇，成功來(lái)自正確的選擇，而選擇能力來(lái)自早期生活中所受的教育，在日常生活中，如何引導(dǎo)孩子自主選擇和做決定？

　　從“吃、穿、住、行”四件事開(kāi)始。

　　“吃”遇到錢時(shí)，人最容易貪婪，因貪吃而選擇揮霍和浪費(fèi)。

　　“穿”遇到錢時(shí)，人最容易奢靡，為滿足虛榮心選擇不惜血本包裝。

　　“住”遇到錢時(shí)，人最容易炫富，為證明富有常常選擇炫耀。

　　“行”遇到錢時(shí)，人最容易混亂，因“行”需要確定目標(biāo)后選擇路線。

　　人生這四件事一刻都離不開(kāi)錢，小時(shí)候，如果父母以“吃穿住行”為載體，給孩子獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己做決定，并承擔(dān)決定帶來(lái)的后果，讓孩子看見(jiàn)錢在生活中怎樣流動(dòng)，如何用口袋里有限的錢，滿足更多的需要，這樣的選擇訓(xùn)練，不但能增加孩子的判斷力，責(zé)任心和行動(dòng)力，還能教會(huì)孩子在眾多選項(xiàng)中做出最佳選擇。

　　吃的選擇——餐桌上的財(cái)富

　　吃飯是天天重復(fù)的事，也是全家人團(tuán)聚的時(shí)刻，餐桌是父母教孩子選擇和傳遞財(cái)富的最好課堂。

　　父母經(jīng)常問(wèn)孩子，你想吃什么？

　　如果孩子點(diǎn)的菜家里沒(méi)有或買不起，孩子開(kāi)始抱怨家窮，父母跟著抱怨孩子不懂事，于是抱怨開(kāi)始流動(dòng)。所以，父母在讓孩子選擇前，一定要做事思想準(zhǔn)備。

　　問(wèn)孩子吃什么，等于讓孩子選擇，可孩子選擇的食物如果家里沒(méi)有，或一時(shí)買不到，或沒(méi)有錢買，父母該怎么辦？

　　雨奇小時(shí)候，每次問(wèn)她想吃什么？她不是點(diǎn)電視廣告上的食物，就是點(diǎn)“天下美食”上的菜譜。比如她點(diǎn)“袍子肉”或“黃花魚(yú)”，而家里沒(méi)有，我就反問(wèn)“你是想吃山珍海味，品嘗山上的珍奇和海里的寶物對(duì)嗎？

　　她的眼睛告訴我，她被山珍海味四個(gè)字吸引了。“那讓我找一找，變一變”。等我把木耳和海帶端到桌子上時(shí)，她呆住了：這哪是袍子肉和黃花魚(yú)？

　　可它們都是山珍海味呀。今天，咱們找一找家里有多少山珍海味。

　　孩子樂(lè)于參與調(diào)動(dòng)想象力的活動(dòng)，如果父母把小餐桌變成大課堂，孩子就能從小飯碗里看見(jiàn)大世界。我經(jīng)常建議年輕父母以餐桌為課堂，至少給孩子上5種必修課。

　　1.餐桌上的自力課：選擇孩子獨(dú)立進(jìn)餐

　　1歲至1歲半時(shí)，孩子開(kāi)始喜歡自己用湯匙喝湯吃飯。孩子想自己進(jìn)食是獨(dú)立的標(biāo)志，標(biāo)志對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，自食其力不是從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始，而是從自己用餐開(kāi)始。日常生活中，很多父母端著飯碗追著孩子喂食，剝奪了孩子自主進(jìn)食的機(jī)會(huì)和能力，從根上養(yǎng)成被動(dòng)依賴，偏食、挑食的壞習(xí)慣，餐桌上對(duì)孩子的這種遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面充分的營(yíng)養(yǎng)，更可怕的是讓孩子養(yǎng)成任性、自私、缺少自控力等人見(jiàn)人厭的性格。

　　2.餐桌上的數(shù)學(xué)課，創(chuàng)意幼兒數(shù)學(xué)游戲

　　有些孩子上小學(xué)后，學(xué)數(shù)字計(jì)算常常遇到困難，原因是入學(xué)前大腦里沒(méi)有儲(chǔ)備足夠的數(shù)的概念，沒(méi)有受過(guò)相關(guān)訓(xùn)練。餐桌上有太多的數(shù)學(xué)題，飯前父母讓孩子擺餐具，飯后讓孩子收拾碗筷，可在游戲和勞動(dòng)中，輕松自如地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　A教孩子數(shù)數(shù)：數(shù)一數(shù)就餐桌人數(shù)，根據(jù)人數(shù)，放多少把椅子，擺多少筷子、盤子、碗、杯子、勺子、刀子、叉子等，然后做相加或相減。

　　B教孩子歸類：給餐桌上食物歸類，如水果、蔬菜、肉食、點(diǎn)心、主食、干果等，激活孩子左腦。

　　C教孩子秩序：餐桌上菜也有秩序，先上什么，后上什么，有約定俗成的規(guī)矩，也有養(yǎng)生科學(xué)排列的秩序，涼菜、熱菜、湯、酒水、主食、水果哪個(gè)先上，為什么？

　　餐桌上的數(shù)學(xué)即是游戲，又是家務(wù)勞動(dòng)，即輕松又不露痕跡教孩子學(xué)數(shù)學(xué)。

　　3.餐桌上的財(cái)務(wù)課，幫父母計(jì)算家庭開(kāi)銷

　　吃時(shí)刻離不開(kāi)錢，吃什么和怎么吃大有學(xué)問(wèn)。餐桌上財(cái)務(wù)誰(shuí)來(lái)管，如果孩子上小學(xué)了，父母可以鄭重地請(qǐng)孩子來(lái)幫父母管餐桌上的財(cái)務(wù)。這是一個(gè)看似瑣碎復(fù)雜而麻煩的工作，父母怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，不愿意讓孩子來(lái)管。其不知，如果父母花一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起計(jì)算餐桌一周的花銷，然后，列一個(gè)賬單，可以極大地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生活中的數(shù)學(xué)流動(dòng)而富有活力的，不是書本上抽象的符號(hào)，有形有象，可視可聞可觸摸，容易記憶。

　　A餐桌上賬單：早餐+中餐+晚餐，每人每頓花銷ⅹ人數(shù)ⅹ一周7天

　　B菜籃子賬單：以一周為計(jì)算單位，根據(jù)餐桌上的賬單設(shè)計(jì)菜籃子購(gòu)物計(jì)劃，讓后，帶孩子走訪三家超市，進(jìn)行價(jià)格和食品質(zhì)量比較，最后，確定菜籃子購(gòu)物單。

　　每次進(jìn)超市，我都做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)年輕父母帶孩子進(jìn)超市只做最簡(jiǎn)單的事，自己買東西，孩子跟著玩，給孩子買幾樣好吃的就回家了。帶孩子購(gòu)物可以激發(fā)多學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，如果父母意識(shí)到這一點(diǎn)，餐桌和菜籃子里有數(shù)學(xué)，有財(cái)務(wù)管理，有經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)融學(xué)，就會(huì)創(chuàng)意出各種方法教孩子。

　　4.餐桌上的道德課，選擇環(huán)保光盤行動(dòng)

　　人以食為天，古今中外流傳著餐桌上的道德。中國(guó)傳統(tǒng)家庭餐桌上的道德課可謂“1首詩(shī)+1個(gè)故事+1碗福根”。

　　一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　一個(gè)故事：“千人糕”的故事，讓孩子尊重他人的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。

　　一碗福根：不讓孩子剩飯，吃干凈每一粒糧食，目的是保住自己的福根。

　　我有個(gè)德國(guó)朋友，每頓飯前，必和孩子一起站起來(lái)，很莊嚴(yán)地說(shuō)：“感謝上帝賜予我們食物！”通過(guò)這個(gè)小小的儀式，每天提醒自己珍惜大自然饋贈(zèng)的一切。受過(guò)這樣教育的人不會(huì)奢靡，更不會(huì)揮霍浪費(fèi)。

　　從孩子5歲開(kāi)始，英國(guó)父母教孩子哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出郊游時(shí)，指導(dǎo)孩子自制飲料，盡量少買易拉罐等現(xiàn)成食品，如何節(jié)約用水用電，讓孩子懂得“濫用資源即意味著對(duì)環(huán)境的侵害”。

　　5.餐桌上的禮儀課，選擇進(jìn)餐禮儀

　　中國(guó)文化講究“吃相”，吃相是教養(yǎng)。吃相是餐桌必修課，從小在家里修這一課，吃相好，彬彬有禮意味著有家教，與人交往受歡迎。吃相不好，狼吞虎咽，不顧及別人意味著沒(méi)家教，影響人際關(guān)系。所以，中國(guó)古代特別重視進(jìn)餐的禮儀訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

　　英國(guó)家庭，在孩子2歲時(shí)，就開(kāi)始系統(tǒng)進(jìn)行用餐禮儀訓(xùn)練，4歲基本學(xué)會(huì)了餐桌上所用的禮儀，英國(guó)家庭至今保持著這一教育傳統(tǒng)。

　　穿的選擇——服飾上的財(cái)富

　　小的時(shí)候，孩子穿什么是父母給選。上中學(xué)后，孩子有了自己的審美和對(duì)時(shí)尚的追求，喜歡自己選。淘寶的出現(xiàn)，網(wǎng)上購(gòu)物給孩子以新的選擇空間和平臺(tái)，如何教孩子選擇穿？這里大有學(xué)問(wèn)，匯集市場(chǎng)學(xué)+數(shù)學(xué)+美學(xué)+心理學(xué)。

　　為什么同樣的衣服在南方買100元，到北方買要200元？

　　為什么同樣的衣服在淘寶網(wǎng)上買更便宜，而商場(chǎng)買要貴？

　　為什么年輕人喜歡追名牌？市場(chǎng)假名牌泛濫？

　　在購(gòu)買衣服時(shí)，父母和孩子一起探討這些問(wèn)題，讓孩子了解穿的學(xué)問(wèn)，從購(gòu)物中學(xué)會(huì)觀察社會(huì)變化，市場(chǎng)行情，流行走向，給孩子大視野大格局。通過(guò)“穿”了解市場(chǎng)學(xué)、美學(xué)和心理學(xué)。

　　算一算，從春到夏你身上的財(cái)富：春裝+夏裝+秋裝+冬裝總價(jià)

　　算一算，從頭到腳你身上的財(cái)富：帽子+圍巾+上衣+褲子+襪子+鞋子的總價(jià)。

　　算一算，從小到大你身上的財(cái)富：從1歲-18歲，你穿的大小服飾的總價(jià)。

　　通過(guò)這樣的計(jì)算游戲，幫孩子建立立體思維，把目光從點(diǎn)、線、面引到一個(gè)立體運(yùn)行的思維軌道。

　　住的選擇——房子里的財(cái)富

　　比起吃和穿，房子里的財(cái)富可以讓孩子了解更多金錢流動(dòng)走向和社會(huì)不斷推出的各種創(chuàng)新產(chǎn)品。

　　在曲阜農(nóng)村一所小學(xué)的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)孩子的選擇根據(jù)錢的數(shù)量不斷變化方向。當(dāng)你有10000元錢，你會(huì)做什么？在這個(gè)選項(xiàng)里，很多孩子選擇給家里裝修或買電視、冰箱等大物件，這說(shuō)明孩子關(guān)心家的建設(shè)。激發(fā)孩子的責(zé)任感可以從算一算房子里的財(cái)富開(kāi)始。

　　讓孩子列一張現(xiàn)有房子里的賬單，聯(lián)系大數(shù)字的計(jì)算：

　　1.房子的總價(jià)：多少米乘以現(xiàn)價(jià)

　　2.各種物品的總價(jià)：柜子+沙發(fā)+桌椅+冰箱+彩電+電腦等總價(jià)。

　　3.房子里的財(cái)富總價(jià)：房子+物品的總價(jià)。

　　同時(shí)，讓孩子想象10年后房子里的財(cái)富，列一張想象中的財(cái)富清單，不要限制孩子的想法，讓孩子把能想到的盡情的寫出來(lái)。財(cái)富大亨巴菲特7歲時(shí)寫出“我未來(lái)財(cái)富的一大串?dāng)?shù)字”，后來(lái)，他用行為兌現(xiàn)了。孩提時(shí)的想象一旦成為求知和獲取財(cái)富的動(dòng)力，勢(shì)不可擋。

　　行的選擇——行走中的財(cái)富

　　行走每天都遇到錢，行走和目標(biāo)、路線、工具密切聯(lián)系在一起，只要出行，一定會(huì)和錢打交道，中國(guó)有句古話：“窮家富路”，為什么出門要富路，因?yàn)椤靶小敝杏谐龊跻饬系淖償?shù)，所以，“行”中遇到錢最容易糾結(jié)。所以，從小要訓(xùn)練孩子行的選擇：

　　1.選擇目標(biāo)：近距離的目標(biāo)和遠(yuǎn)距離的目標(biāo)。

　　2.選擇路線：省錢+省力+省時(shí)+省工。

　　3.選擇交通工具：行走、騎車、坐公交、乘出租、乘火車，乘飛機(jī)。

　　網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常推出“最省錢的環(huán)球旅行”，讓孩子上網(wǎng)搜索一下，在了解旅行線路時(shí)了解地理和歷史，同時(shí)，學(xué)會(huì)花最少的錢，去最多的地方，享受最好待遇的行走學(xué)習(xí)。

　　美國(guó)父母鼓勵(lì)孩子做生意，買賣圖書和玩具，不是要求孩子都去選擇經(jīng)商和當(dāng)老板，而是通過(guò)做生意的方式培養(yǎng)孩子的多種能力，因?yàn)樽錾庑枰獎(jiǎng)佑弥巧獭⑶樯毯拓?cái)商。即使賣一筒飲料或一盒火柴，這樣小的一個(gè)買賣行為，也涉及到“溝通、選擇、計(jì)算、決策、討價(jià)還價(jià)、承受失敗、承受風(fēng)險(xiǎn)壓力”等多項(xiàng)訓(xùn)練。

　　以“吃穿住行為”載體，可以賦予孩子一箭多雕的選擇智慧。在日常生活中和錢打交道，獲取的財(cái)富能力可終生受益。

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