兒童的不合理要求是每個(gè)家庭都必然經(jīng)歷的問題，不同父母，其認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)是不同的，不同的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)所產(chǎn)生的教育影響也大不相同。

　　那么，兒童的什么要求是不合理的呢？?jī)和癁槭裁磿?huì)提出不合理的要求呢？第一個(gè)問題看似不需回答，其實(shí)不然，我們通過回答第二個(gè)問題來兼顧。

　　依據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，兒童的不合理要求主要出于下面五個(gè)原因：

　　1)出于好奇心

　　任何一個(gè)健康的兒童，都具有強(qiáng)烈的好奇心，年齡越小，其好奇心越強(qiáng)烈、越廣泛。比如孩子喜歡什么東西都看看、摸摸、嘗嘗、試試。但是孩子考慮不 到這些嘗試會(huì)不會(huì)給大人的生活帶來不便，會(huì)不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)對(duì)東西造成損害，但是上述三種任何一種情況，通常就會(huì)產(chǎn)生“不合理”的要求和行為， 其實(shí)，孩子是無辜的無所謂合理不合理，屬于不知者不怪。

　　2)好逸惡勞、趨樂避苦

　　貪圖享樂、安逸，回避痛苦、勞累是人的本性，大人和孩子都是這樣。比如，孩子累了，就要大人抱著；比如孩子吃東西，要打人剝皮，吃飯要大人喂、起床要大人催等。只要不符合“自己能做的事情自己做”的原則，孩子的此類要求當(dāng)屬不合理要求。

　　3)破壞欲、攻擊欲

　　有時(shí)候孩子喜歡拋擲東西，喜歡把搭好的積木推倒，把整齊的房間弄亂，喜歡摘大人的眼鏡，欺負(fù)小朋友等，這種情況就要區(qū)分。一種情況，孩子破壞既 定的規(guī)則看看會(huì)變成什么樣，屬于了解事物的一種方式，是自然和健康的，有時(shí)候看起來是“惡作劇”，其實(shí)沒有惡意；一種情況，是孩子有壓抑的情緒，出于發(fā)泄 和尋求平衡，這種情況就不簡(jiǎn)單的是“不合理”要求的問題，需要相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。

　　4)貪心、占有欲

　　有一種孩子，凡事喜歡獨(dú)享、獨(dú)占，無限制的尋求更多和占有。這顯然是不合理的要求，不懂得分享、贈(zèng)予的樂趣和必要，會(huì)大大妨礙孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)。

　　5)控制欲

　　很多時(shí)候，孩子提出一個(gè)要求，并非是僅僅滿足這個(gè)要求這么簡(jiǎn)單，他是想通過這個(gè)要求來確認(rèn)他對(duì)成人的控制，占領(lǐng)心理上的優(yōu)勢(shì)。可能，他們也知道自己的要求是不合理的，但是他想證明的是“自己是否有求必應(yīng)”以及“大人是否聽我的”，他非常享受和依賴能控制大人的感覺。

　　如何應(yīng)對(duì)孩子的不合理要求呢？我想和大家分享如下幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)：

　　1)言出必踐，樹立威信

　　我們對(duì)孩子承諾的一定兌現(xiàn)，對(duì)孩子禁止的一定要堅(jiān)持。不能因?yàn)樽约呵榫w好或者事情小，就遷就孩子。這樣才能建立父母的威信以及和孩子相處的規(guī) 則，讓孩子明確地感到父母言出必踐。孩子所以耍賴，是因?yàn)樗J(rèn)為這樣可以左右大人，如果我們讓他確信耍賴無效，他以后就不會(huì)耍賴了，沒有人愿意做毫無希望的事。

　　有的父母朋友會(huì)通過轉(zhuǎn)移注意力來解決，我認(rèn)為這是權(quán)宜之計(jì)，不能從根本上確立規(guī)則，讓孩子把“哭”、“鬧”、“賴”、“搬救兵”等本領(lǐng)都使完，從而發(fā)現(xiàn)只有“合理”才能得到支持，其他都無效，是最好的。當(dāng)然這些是在孩子安全的底線之上。

　　2)理服之，情感之

　　在拒絕孩子的不合理要求的時(shí)候，一定要兼顧兩個(gè)教育點(diǎn)：其一，讓孩子明白為什么不能這么做；其二，讓孩子感到我們對(duì)孩子的愛意，我們這樣做是為 了孩子或全體。比如，不買奢侈品或者多余的玩具，是因?yàn)楸ＷC我們有經(jīng)濟(jì)能力維持孩子上學(xué)和全家地支出，是因?yàn)椤疤摌s”、“奢侈”對(duì)人是有害的，滿足孩子所 有合理的需要是父母的愛和責(zé)任，拒絕不合理的要求也是父母的愛和責(zé)任；媽媽不能跟寶寶玩是因?yàn)閶寢層泄ぷ骰蛘吆蛣e人談話，而不是媽媽不喜歡寶寶等。

　　3)相機(jī)而教

　　孩子的很多要求雖然不宜滿足，但是并非這樣的要求是過分或者不合理的，比如孩子對(duì)各種事物的好奇和探索。這時(shí)候，我們正好幫助孩子來增長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)和能力。如果孩子感興趣的事情有危險(xiǎn)，我們正好可以教會(huì)孩子如何保護(hù)自己、規(guī)避危險(xiǎn)，比如孩子喜歡按飲水機(jī)玩，我們就可以演示蘋果被開水燙皺，來告訴 孩子熱水的危險(xiǎn)；如果孩子的嘗試，會(huì)造成器物的破壞，我們就借機(jī)讓孩子分辨不同器物的價(jià)值，然后幫孩子找到替代品；如果孩子的要求會(huì)妨礙他人，我們就借此教孩子“尊重他人”，以及分辨自己和別人的權(quán)利。總之，孩子探索的愿望是無辜而健康的，我們要規(guī)避相關(guān)的危險(xiǎn)、不便、損失，又能滿足孩子常識(shí)、體驗(yàn)的愿望才是最好的。

　　有一種情況，孩子的要求是合理而且有價(jià)值的，但是卻給大人帶來很多的麻煩，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該舍得為孩子花更多的時(shí)間和耐心，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的愛是那么的深切。