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　　小學(xué)一年級(jí)的8歲女孩發(fā)現(xiàn)樓下火情，她冷靜地?fù)艽?19火警電話，接通后喊來奶奶告知了準(zhǔn)確地址，為消防員及時(shí)趕到滅火爭(zhēng)取了時(shí)間；爸爸食物中毒說話困難，報(bào)了警卻無法告知警方準(zhǔn)確信息，隨后手機(jī)又欠費(fèi)停機(jī)，奶奶年邁臥床，7歲的小女孩急得淚汪汪，卻無法向外界求助……

　　一個(gè)是火情危急，一個(gè)是人命關(guān)天，今天本報(bào)A3版，同一天夜里發(fā)生的兩個(gè)有驚無險(xiǎn)的救援事件碰到了一起，兩個(gè)小女孩的表現(xiàn)卻大相徑庭。

　　這么比較并非為了批評(píng)表現(xiàn)“差”的孩子，而是兩者形成鮮明對(duì)比的背后，是孩子安全教育的問題，太值得我們反思和追問了！

　　8歲女孩在城里，之所以知道打119，她說是因?yàn)樵谟變簣@就學(xué)到了在危急情況下如何報(bào)警求助；7歲的小妹妹在鄉(xiāng)村，不出意外的話，也應(yīng)該上完了幼兒園，但她不知道手機(jī)即使欠費(fèi)，也可以打110。如何及時(shí)而有效地去彌補(bǔ)這樣的城鄉(xiāng)教育差距，這是擺在教育主管部門以及學(xué)校面前的大問題。當(dāng)然，孩子的安全教育也是家庭的責(zé)任，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的家庭教育很多時(shí)候會(huì)比點(diǎn)對(duì)面的學(xué)校教育更有效。

　　而現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)家長(zhǎng)，包括作為一個(gè)10歲孩子的父親的筆者，和不少學(xué)校一樣，腦袋里想的是，孩子升學(xué)是關(guān)乎榮譽(yù)、名聲的重頭戲，安全事故對(duì)誰都是小概率事件，于是大家都在有意無意地犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤：平時(shí)都只在意孩子的語數(shù)外等學(xué)科教育，而疏忽了對(duì)孩子的日常安全教育。

　　“要是半夜家里煤氣泄漏，先開燈檢查對(duì)不對(duì)？”幾天前，當(dāng)兒子的發(fā)問讓人詫異時(shí)，筆者也才意識(shí)到，原來自己從來沒跟孩子說過如何應(yīng)對(duì)日常生活中的不安全情形。這個(gè)問題是四年級(jí)“品社課”的期末考試題，兒子為此丟了4分。

　　對(duì)比“分?jǐn)?shù)教育”，安全教育，應(yīng)當(dāng)也必須取得更重要的地位了！

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