七田家的育兒規則⑧保持這種姿態就是100分

　　把父母的懷抱當目標鍛煉孩子跑步

　　真：關于教育孩子，我認為知識的學習很重要，但是如果把這個當主要目標的話，很容易變成強迫性的填鴨式教育。知識、技術之類的這些都是后期可以掌握的附屬要素。

　　厚：重視心理教育，培養他天生所具有的能力，這樣的孩子當然也能應試，七田式教育的基本著眼點也在這里。

　　真：因此，我們重要的一步是需要我們承認孩子，多鼓勵他，最終培養出坦誠開朗的孩子。

　　從不一樣的角度看待孩子，也會有不一樣的育兒方式。七田家在對待孩子方面有以下六個要點為特色：

　　(1)不看孩子的短處和缺點，只注重孩子的長處和才華并多加夸獎；

　　(2)不苛求孩子達到你理想的模樣，應重視其成長的過程；

　　(3)不崇尚完美主義，一點點的進步也要真誠地夸獎和鼓勵；

　　(4)不拿自己的孩子與別人的孩子作比較；

　　(5)孩子的教育不能以學力為中心；

　　(6)要完全無條件地接受孩子原本的姿態。

　　父母能夠與孩子融為一體，承認他并持有一體感，慢慢地孩子就會打開心扉，與生俱來的一些才能潛質也會發揮出來。用心地教育孩子，從幼兒期就積極開發右腦，加以刺激，為孩子創造很好的環境，這些都與提高孩子大腦的吸收力、適應力有著很緊密的聯系。

　　我上述一直提到的右腦有以下六項功能：

　　(1)能一眼估算出量，感應出數字的能力；

　　(2)比計算機還要快速的計算能力；

　　(3)過目不忘的猶如照相機眼的功能(直觀映像)；

　　(4)ESP(心電感應、透視力、觸覺感應力和預知能力等)；

　　(5)語言學習能力；

　　(6)絕對音感能力。

　　以上所述的能力，在幼兒時期，都可以通過快樂的游戲讓孩子們掌握。而掌握這些能力的秘訣就是圖像力、親子間的一體感以及輕松的環境。七田式教育的目標就是希望能培養出感情豐富并能為他人著想、有豐富的創造力以及優越的平衡感的孩子。

　　此外，七田家的幼兒教育，不單單注重知識方面能力的培養，也重視激發孩子運動能力等其他能力的培養。小兒子在剛剛滿兩歲的時候，就已經會很靈巧地使用剪刀了。像用剪刀、拿鉛筆鋼筆之類的動手的行為，可以得到行動及感覺上的反饋，所以請盡量早地讓孩子多動手。

　　兒子把市場賣的很多剪紙的繪本都剪了個遍，有一天，他拿著剪刀貴咔嚓咔嚓地空剪著，問我：“爸爸，接下來我該剪什么呀？”“要不剪剪報紙吧。”我便回答道，順手給了他一沓舊報紙，拿到手后他就開始全身心地投入到剪報紙上了。

　　然后又一次他剪紙的時候，我猛然一看，他竟然正沿著一條細線，靈巧地轉著紙，高難度地剪著一個很難的形狀，這些之前我都沒有教過他。想必他可能是想要成為剪紙專家吧。

　　還有，我的父親在養育我們的過程中在運動能力方面也遵循“才能遞減法則”，他還開發了一套培養孩子跑步的教育方法。即把父母的懷抱當做終點，單純地讓孩子們每天練習跑步。當孩子向自己跑來時，父母一把接住迎面跑過來的孩子并抱緊他們。

　　練習跑步的第一周是大約跑三米遠的距離，第二周開始就每周多跑五十厘米。最后達到能夠跑三十米，一點點把距離延長來鍛煉孩子。

　　這樣鍛煉下來致使我的妹妹和弟弟在小學入學后，竟能像參加賽跑比賽的孩子那樣跑得非常快。但是我卻沒有跑得很快，關于原因，父親說：“那是因為你開始的比較晚。開始練習的時候已經超過五歲了。”