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　　媽媽微笑著和濤濤說(shuō)話，但他只是專心玩著手里的小紙片。一整天的時(shí)間，濤濤都沉浸在自己的世界中。濤濤的媽媽說(shuō)，濤濤已經(jīng)5歲了，雖然他的聽力和語(yǔ)言器官和正常人無(wú)異，但他從不愿開口，因?yàn)樗且幻蚤]癥患兒。怎么讓自閉癥的孩子開口說(shuō)話？近日，美國(guó)語(yǔ)言病理學(xué)專家Trish到珠江醫(yī)院指導(dǎo)自閉癥患兒語(yǔ)言康復(fù)的時(shí)候指出，大腦的可塑性在人體器官中是最強(qiáng)的，對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，只要堅(jiān)持正確的方法，假以時(shí)日，讓他們開口說(shuō)話，并非不可能的事情。但需要指出的是，呼吸、咽喉發(fā)聲和嘴部運(yùn)動(dòng)是語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)，多做互動(dòng)游戲更有利于改善自閉癥孩子的語(yǔ)言障礙。

　　現(xiàn)象

　　自閉癥父母教育孩子的兩個(gè)誤區(qū)

　　記者了解到，不少父母對(duì)自閉癥孩子并不理解，他們常常希望通過(guò)以下兩種方式幫孩子走出自我：一是企圖通過(guò)暴力和懲罰，強(qiáng)迫孩子開口說(shuō)話；二是整天在孩子耳邊不停重復(fù)一句話、一個(gè)詞。

　　Trish指出，上述兩種辦法對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)不僅是無(wú)用功，甚至還會(huì)適得其反。她說(shuō)，自閉癥孩子不愿搭理人，不是他們故意和父母對(duì)著干，而是因?yàn)樗麄兏静焕斫膺@個(gè)世界，如果他們能弄懂父母為什么打罵和懲罰，那這個(gè)孩子就不會(huì)是自閉癥患者了。Trish認(rèn)為，大腦的邊緣系統(tǒng)在人的學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng)中扮演了重要角色。邊緣系統(tǒng)中的海馬是記憶中最主要的部分，杏仁核則和情緒有很大關(guān)系，可以判斷經(jīng)歷是愉快、緊張還是難過(guò)、恐懼。通過(guò)愉快的治療，可以刺激杏仁核和海馬協(xié)同作用，從而更容易學(xué)會(huì)新的東西。如果父母企圖用懲罰逼孩子學(xué)習(xí)，孩子即使在高壓下暫時(shí)學(xué)會(huì)了某樣?xùn)|西，但他會(huì)將其貼上痛苦的標(biāo)簽，這樣的記憶不會(huì)永久儲(chǔ)存下來(lái)，這樣的教育方法當(dāng)然也談不上有用。

　　對(duì)策

　　互動(dòng)游戲可幫患兒走出自我

　　怎么讓自閉癥孩子開口說(shuō)話？Trish指出，孩子的語(yǔ)言障礙可能由很多因素引起，有的是不知道運(yùn)用嘴部肌肉，有的是聽力問題，有的是智力問題，只有先找出原因方可對(duì)癥下藥。

　　語(yǔ)言訓(xùn)練不可能一蹴而就，先著手訓(xùn)練患兒掌握控制呼吸、咽喉發(fā)聲以及嘴部運(yùn)動(dòng)，然后才能過(guò)渡到語(yǔ)言。而如何進(jìn)行這一系列訓(xùn)練，互動(dòng)游戲是最好的辦法。用游戲本來(lái)的樂趣來(lái)控制患兒的情緒和反應(yīng)，吸引他的注意力，觀察他的表現(xiàn)，誘使他在愉快的玩樂中提高交流與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　專家演示

　　“苦頭加點(diǎn)甜頭”讓孩子學(xué)說(shuō)話

　　在給5歲的小朋友濤濤做治療時(shí)，Trish先從濤濤媽媽那了解到，濤濤最大的問題就是從來(lái)不說(shuō)話，不管高不高興都只會(huì)發(fā)出尖叫，不喜歡別人碰他的臉部和嘴巴。Trish表示，要讓濤濤開口講話，首先第一步應(yīng)讓他注意到自己的嘴巴。

　　怎么完成這個(gè)目標(biāo)？Trish說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)苦頭加一點(diǎn)甜頭，這就是互動(dòng)游戲的精髓。Trish解釋說(shuō)，先要找出濤濤喜歡的東西，誘惑他加入互動(dòng)游戲，在他喜歡的游戲中一點(diǎn)點(diǎn)加入他不喜歡的刺激，然后逐步加大刺激的程度和頻率，每次都到濤濤快無(wú)法忍受時(shí)暫停，待他得到想要的甜頭后再重新開始。

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