很多孩子都喜歡扔?xùn)|西，對(duì)此有許多版本的解釋及解決方法，在這篇文章中，我結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业慕鉀Q方法。

　　在丫丫5個(gè)月大的一天，我抱著她在外面玩，她手里拿著奶瓶蓋，一邊啃一邊玩。因?yàn)槭痔。可w免不了掉在地上，每次當(dāng)瓶蓋掉在地上的時(shí)候，我都抱著丫丫，蹲在地上，讓她自己用手揀起來(lái)。

　　后來(lái)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，看見(jiàn)丫丫覺(jué)得很好玩，就站在身邊逗她，當(dāng)丫丫再把瓶蓋掉在地上的時(shí)候，小女孩主動(dòng)幫她揀了起來(lái)。丫丫接過(guò)奶瓶蓋看了看，又扔到地上。小女孩又給她揀了起來(lái)，她拿到手里看都不看，就又扔到地上，當(dāng)小女孩第三次給她揀起來(lái)的時(shí)候，丫丫高興地咯咯地笑了起來(lái)。

　　突然，我意識(shí)到這是在給丫丫一種不好的訓(xùn)練或暗示！于是我停止了這種游戲，當(dāng)丫丫再一次把瓶蓋扔到地上的時(shí)候，我阻止了那個(gè)幫她揀瓶蓋的小女孩，自己抱著丫丫，蹲在地上讓她自己揀。

　　這一次，她半天沒(méi)揀起來(lái)，我不急，蹲在地上等她揀，等她揀起來(lái)后再站起來(lái)。這次她沒(méi)有馬上扔下去，而是拿在手里玩了一會(huì)兒，等她再掉了之后，我又蹲下來(lái)讓她自己揀。慢慢地，她接受了這種現(xiàn)實(shí)，不會(huì)再有人幫她揀了，所以她又恢復(fù)了以前的樣子，不再隨便往地上扔了。后來(lái)，丫丫也不再以扔?xùn)|西作為游戲了，雖然我們經(jīng)常去扔石子，但是在家里她從不把東西往地上扔。

　　據(jù)我所知，有許多媽媽都碰到過(guò)這樣的問(wèn)題，孩子隨手亂扔?xùn)|西，尤其是生氣、發(fā)脾氣的時(shí)候，不管是來(lái)軟的還是來(lái)硬的，都不起作用，令人苦惱不已。

　　我覺(jué)得問(wèn)題可以這樣解決。

　　先說(shuō)說(shuō)平時(shí)往地上扔?xùn)|西的問(wèn)題，這種情況往往出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子做出這樣的舉動(dòng)，大人覺(jué)得極可愛(ài)，所以趕緊給孩子揀起來(lái)，再讓他扔。孩子玩起這樣的游戲也是樂(lè)此不疲，尤其是家里祖父母輩的人更喜歡做這樣的“工作”，成人覺(jué)得孩子是在游戲，對(duì)此不以為意，其實(shí)這個(gè)階段的孩子正在形成一種習(xí)慣，很多大孩子扔?xùn)|西的習(xí)慣，就是在這種游戲中被培養(yǎng)出來(lái)的。

　　要解決扔?xùn)|西的問(wèn)題，就要讓孩子自己揀扔出去的東西。允許孩子扔?xùn)|西，只是他自己要揀回來(lái)，這需要看護(hù)人付出更多的勞動(dòng)，可是為了孩子有個(gè)好習(xí)慣，也只能如此啦，抱著孩子蹲下來(lái)，讓孩子自己揀起被他們?nèi)釉诘厣系臇|西，用不了幾次，他就會(huì)有所改變。

　　孩子生氣摔東西的壞習(xí)慣，往往是嬰兒時(shí)期養(yǎng)成的扔?xùn)|西習(xí)慣的延伸，糾正起來(lái)還是采用上述的方法，讓孩子自己揀。如果在孩子“暴怒”時(shí)讓他揀東西，那么無(wú)疑，這個(gè)“要求”將成為一項(xiàng)“命令”，而且是和孩子情緒相抵觸的、令孩子難以接受的、或是帶有懲罰性的一項(xiàng)命令，這項(xiàng)“命令”會(huì)使問(wèn)題更為激化，所以我建議，這時(shí)，先把扔?xùn)|西的舉動(dòng)放在一邊，先解決沖突的中心問(wèn)題，對(duì)其他的問(wèn)題大可“視而不見(jiàn)”。讓孩子有這樣的認(rèn)識(shí)：一切舉動(dòng)都是徒勞的，對(duì)解決問(wèn)題毫無(wú)作用。等到中心問(wèn)題解決之后，孩子心平氣和的時(shí)候，再來(lái)解決被扔在地上的東西。這時(shí)再讓孩子把地上的東西揀起來(lái)收拾好，是完全可以做到的。等孩子收拾好東西后再次教育他，不要扔?xùn)|西。

　　經(jīng)過(guò)幾次這樣的教育，孩子的毛病一般都能改掉。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意，自己是否也有這樣的“惡習(xí)”，如果有，最好先解決自己的問(wèn)題，然后再教育孩子。否則，不管用什么樣的好方法，都將是徒勞無(wú)功的，因?yàn)椤鞍駱印钡牧α渴菬o(wú)窮的。