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　　說(shuō)完孕育，東子接著和80后小夫婦說(shuō)說(shuō)養(yǎng)育。

　　常有80后的小夫妻向我述說(shuō)：

　　我們寶寶的這種情況正常嗎？懷孕時(shí)看了很多育兒書，對(duì)寶寶各個(gè)年齡段的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)也有了解，但有時(shí)寶寶的動(dòng)作發(fā)育與書上的并不同，我很擔(dān)心，生怕寶寶有什么問(wèn)題。

　　我的寶寶兩歲了，除了能叫爸爸媽媽，還不會(huì)說(shuō)話，是不是智力有問(wèn)題？

　　我的孩子13個(gè)月了，還不太會(huì)走路，也不太會(huì)說(shuō)話，媽媽說(shuō)女孩子晚點(diǎn)會(huì)走沒(méi)關(guān)系，開(kāi)口一般應(yīng)早，姐姐說(shuō)應(yīng)順其自然，她們誰(shuí)對(duì)呢？

　　我的兒子3歲多點(diǎn)，小時(shí)候很聰明，可是最近變得不愛(ài)說(shuō)話了，這是性格問(wèn)題還是其他原因？

　　我的寶寶兩歲多點(diǎn)，卻經(jīng)常會(huì)屏住氣，臉漲得通紅，好像透不氣來(lái)，每次都鬧得我們很緊張，這不會(huì)是心臟病吧？　　……

　　如今的年輕家長(zhǎng)們?cè)诮o寶寶吃好穿暖的同時(shí)，更關(guān)心寶寶的身體和智力發(fā)育是否正常。這是為人父母愛(ài)孩子和責(zé)任心的體現(xiàn)。那么，怎樣才能盡早知道寶寶是否各方面發(fā)育正常？年輕的家長(zhǎng)怎樣做，寶寶才會(huì)既健康發(fā)育又聰明伶俐呢？

　　東子給80后家長(zhǎng)的建議——

　　1. 做以下測(cè)試，你可以知道寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是否正常：

　　讓寶寶趴在床上，1個(gè)月的寶寶能抬起頭，下巴離開(kāi)床面<2.5厘米；2個(gè)月的寶寶，2.5厘米<下巴離開(kāi)床面<7.5厘米；3～4個(gè)月的寶寶，下巴離開(kāi)床面>7.5厘米；4～5個(gè)月的寶寶，胸部可離開(kāi)床面。

　　寶寶仰睡，媽媽用雙手輕輕拉起寶寶，1個(gè)月的寶寶頭朝后垂；2個(gè)月的寶寶頭本能地往上勾一勾；3～5個(gè)月的寶寶頭能與軀干平行。

　　媽媽兩手撐住寶寶的腋窩，3～5個(gè)月的寶寶雙腳能站住，支撐自己的體重。

　　3個(gè)月內(nèi)的寶寶握拳時(shí)，大拇指在拳頭內(nèi)，是正常的；3～6個(gè)月的寶寶如果仍然是這樣握拳，則可能不正常。

　　1歲以內(nèi)的寶寶過(guò)于安靜，只吃不動(dòng)，除了尿濕才哭，甚至不哭，往往是低能兒。

　　對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)，如果你覺(jué)得寶寶有問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)帶寶寶上醫(yī)院診斷。

　　2. 要盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)治療。

　　3歲以前寶寶的智能發(fā)育主要由應(yīng)物能、語(yǔ)言能、應(yīng)人能和動(dòng)作能四方面決定，其中語(yǔ)言能是判斷寶寶智力發(fā)展的重要因素。很多人認(rèn)為兩歲左右的寶寶還不會(huì)講話，是開(kāi)口晚，沒(méi)有關(guān)系，這種認(rèn)識(shí)是不全面的。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從兩方面看：有部分寶寶的確開(kāi)口晚，直到兩歲半才說(shuō)話，但一開(kāi)口就很能說(shuō)；但也有一部分寶寶是輕度智力低下的表現(xiàn)。

　　要知道寶寶智力是否有問(wèn)題，可帶寶寶到專門測(cè)試0～3歲寶寶DQ(發(fā)育商)的醫(yī)院檢查他的應(yīng)物能(適應(yīng)環(huán)境的能力)、應(yīng)人能(與人交往的能力)、動(dòng)作能(運(yùn)動(dòng)能力)，如果這三項(xiàng)能力的測(cè)試結(jié)果符合他的年齡發(fā)育程度，那么寶寶只是開(kāi)口晚而已。如果語(yǔ)言能不好，其他三項(xiàng)能力也不好，則說(shuō)明寶寶智力有問(wèn)題，應(yīng)及早治療。5歲以前及時(shí)經(jīng)藥物治療，寶寶智力往往能得到不同程度的改善。

　　一般來(lái)說(shuō)，寶寶12個(gè)月時(shí)就應(yīng)會(huì)走了，最晚不超過(guò)14個(gè)月。如果這個(gè)年齡還不會(huì)走，則說(shuō)明動(dòng)作發(fā)育遲緩，運(yùn)動(dòng)功能差。如果語(yǔ)言能發(fā)育良好，則可能患有肌病，如先天性肌松弛癥等；如果語(yǔ)言能發(fā)育也落后，則很有可能是智力低下，腦發(fā)育不全，應(yīng)及早帶寶寶上醫(yī)院診斷治療。如果動(dòng)作發(fā)育良好，只是語(yǔ)言能差，則不用擔(dān)心，這只是寶寶的個(gè)體差異。

　　語(yǔ)言問(wèn)題常常是許多問(wèn)題的先兆。寶寶原來(lái)很會(huì)講，慢慢變得不會(huì)講或不愛(ài)講，往往是患孤獨(dú)癥(又叫自閉癥)的一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)。某些患孤獨(dú)癥的孩子原先非常聰明。對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題應(yīng)該引起重視，仔細(xì)觀察孩子，及時(shí)帶他到醫(yī)院檢查，早確定、早治療。

　　3. 寶寶各個(gè)月齡的養(yǎng)育重點(diǎn)。

　　3個(gè)月寶寶養(yǎng)育重點(diǎn)：豐富感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多看、多聽(tīng)、多觸摸；增強(qiáng)手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉；防止寶寶睡“倒覺(jué)”；定期帶寶寶去體檢；增加大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練；經(jīng)常給寶寶洗頭；

　　正確對(duì)待生理性腹瀉；別輕視寶寶入睡后打鼾；重點(diǎn)訓(xùn)練俯臥抬頭、四肢運(yùn)動(dòng)和觸握能力；培養(yǎng)寶寶的視聽(tīng)能力；訓(xùn)練寶寶的社交能力。

　　7個(gè)月寶寶養(yǎng)育重點(diǎn)：訓(xùn)練寶寶學(xué)坐便盆；培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習(xí)慣；鼓勵(lì)寶寶的模仿行為；提高寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解力；根據(jù)月齡特點(diǎn)合理添加輔食；讓寶寶學(xué)習(xí)坐起來(lái)吃飯；幫助寶寶學(xué)習(xí)爬行；注意讓寶寶慢慢適應(yīng)陌生人；及早發(fā)現(xiàn)寶寶貧血；發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。

　　12個(gè)月寶寶養(yǎng)育重點(diǎn)：訓(xùn)練獨(dú)站和行走的能力；引導(dǎo)寶寶說(shuō)話，提高寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解能力；培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知和社交能力；完成斷奶過(guò)渡期，注意合理膳食；注意斷奶后的科學(xué)喂養(yǎng)；幫助寶寶開(kāi)始蹣跚學(xué)步。

　　22～24個(gè)月寶寶養(yǎng)育重點(diǎn)：訓(xùn)練走、跑、跳、平衡、攀登、上下樓、投擲等運(yùn)動(dòng)能力；通過(guò)握、捏、搭、折、撿、穿扣眼等動(dòng)作的訓(xùn)練，提高手的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；進(jìn)一步豐富詞匯量和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力；合理膳食，多吃蔬菜、水果、蛋、肉、魚，少吃高脂、高糖食物，預(yù)防肥胖。

　　附：寶寶生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表

　　1. 動(dòng)作發(fā)展

　　1個(gè)月：孩子的小手可以捏緊，可以反射性地抓住東西；3個(gè)月：手保持張開(kāi)，但還不能長(zhǎng)時(shí)間握住東西；5個(gè)月：可以用兩只手抓住物體，這時(shí)最愿意吃自己的腳；7個(gè)月：拇指與食指對(duì)捏比較好，雙手均可抓住物品；9個(gè)月：靈活性繼續(xù)發(fā)展，可以用食指摳東西；10個(gè)月：一只手可以同時(shí)拿起兩個(gè)東西，放開(kāi)時(shí)有些不靈活；12個(gè)月：可以自己吃東西，拿蠟筆，可以傳遞東西，協(xié)調(diào)能力每天都有提高。

　　2. 坐立

　　孩子在坐立前，需要頸部、肩部和軀干等部位的肌肉發(fā)育起來(lái)，以支撐和控制頭部，保持軀干的直立。孩子必須學(xué)會(huì)平衡，以防每次拿東西或轉(zhuǎn)身時(shí)跌倒，一般的孩子在8～9個(gè)月內(nèi)達(dá)不到這個(gè)水平。　

　　1個(gè)月：孩子的后背很軟，但略有一點(diǎn)力氣。盡管孩子努力挺一下，但你馬上就得扶他；4個(gè)月：扶著孩子呈坐姿時(shí)，孩子能夠挺起頭部，后腰部很軟，但上部比較僵硬；6個(gè)月：孩子不用扶著就能坐立，但只能坐幾秒鐘。孩子這時(shí)開(kāi)始喜歡坐在椅子上，周圍用東西墊好；7個(gè)月：孩子可以自己坐立，但不太穩(wěn)定。孩子的背部還撐不起來(lái)，有時(shí)需要用雙臂放在前面當(dāng)做支柱。這樣空不出手來(lái)，所以每次想做點(diǎn)什么事情時(shí)，就會(huì)造成人仰馬翻；8個(gè)月：孩子不用雙手可以坐直，但還不是十分穩(wěn)定，所以在孩子周圍一定要用軟墊子圍好，以防翻倒；10個(gè)月：孩子的平衡能力增強(qiáng)，可以扭轉(zhuǎn)身體看看周圍的事物，可以伸手夠東西。

　　3. 爬行

　　孩子在能爬之前，必須端正姿勢(shì)。孩子必須先伸直身體，才能伸手臂；必須先學(xué)會(huì)控制頭頸，才能有力量用胳膊撐起身體，這樣胸和頭才能離開(kāi)地面。很難說(shuō)清孩子什么時(shí)候才能開(kāi)始爬，所以理解發(fā)育不應(yīng)該基于年齡，而要基于階段。重要的是當(dāng)你的孩子對(duì)爬不感興趣時(shí)，請(qǐng)你不必?fù)?dān)心。有些孩子不喜歡總是趴著，而是非常喜歡看看周圍的事物，所以很快度過(guò)了爬行的過(guò)程。而有些孩子根本就沒(méi)有學(xué)會(huì)爬行，直接就會(huì)走路。　

　　出生：孩子出生時(shí)就有爬行反射，但在孩子伸直身體后，很快就喪失了這一反射。4個(gè)月：孩子可能會(huì)同時(shí)抬起胸和腿，雙手伸開(kāi)，呈游泳狀。6個(gè)月：孩子能用胳膊支撐起上半身，收回雙腿時(shí)，表現(xiàn)出快要爬的姿勢(shì)。盡管孩子表現(xiàn)出爬行的姿勢(shì)，但是對(duì)此并不熱衷。如果真的要爬，也是前后搖動(dòng)不定。7個(gè)月：孩子就已經(jīng)能夠靠張開(kāi)的雙臂撐起身體了。9個(gè)月：孩子在地板上已經(jīng)能夠把自己推向前進(jìn)，頭能挺直，做出踢腿的動(dòng)作。

　　4. 站立

　　3個(gè)月：在孩子能夠支撐起頭以后，你的一個(gè)樂(lè)趣就是把孩子面朝自己舉到前面，把孩子的小腳放在膝上。在反復(fù)上舉孩子的時(shí)候，孩子意識(shí)到他的腳接觸到你，感受到撐起自己體重的快樂(lè)。很小的孩子，盡管還撐不起頭，也喜歡這種抱法。

　　6個(gè)月：如果把孩子抱起來(lái)呈站立姿勢(shì)，孩子可能會(huì)做出蹦跳的動(dòng)作，表現(xiàn)為彎下膝部與大腿的關(guān)節(jié)，然后再伸直。

　　8個(gè)月：孩子不再有蹦跳的動(dòng)作，取而代之的是舞蹈動(dòng)作。孩子總是不停地將一個(gè)腳放在另一個(gè)腳的上面，然后再把下面的腳抽出來(lái)。

　　10個(gè)月：孩子的雙腳可以撐起體重，但還不能掌握平衡。如果扶住孩子的腋下，可以看出孩子能夠站起來(lái)，并做出邁步動(dòng)作。如果把孩子放在你的兩腿之前，孩子會(huì)走上一兩步。孩子這時(shí)需要你牢牢地扶好，因?yàn)樗钠胶饽芰懿煌晟啤?/p>

　　10個(gè)月以后：孩子對(duì)膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，會(huì)抓住周圍的家具努力使自己站立起來(lái)，這時(shí)的平衡能力仍然很差。

　　5. 理解能力

　　4周：你的臉離他很近時(shí)，他會(huì)注視你；當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，他會(huì)看著你，小嘴一張一合地模仿你說(shuō)話的口形。他啼哭時(shí)，你若把他抱起來(lái)，他可能就不哭了，因?yàn)樗滥銜?huì)安慰他。

　　8周：你在他頭部上方舉著某個(gè)色彩鮮艷的物體時(shí)，他能盯住它看上幾秒鐘，當(dāng)你把物體從一邊移向另一邊時(shí)，他的目光會(huì)追隨它從一邊移向另一邊。

　　3個(gè)月：當(dāng)你講話時(shí)，他會(huì)微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂(lè)的咯咯聲。

　　5個(gè)月：他能意識(shí)到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩或生氣。

　　8個(gè)月：知道自己的名字，能理解“不”的意思。在伸手去取他想得到的物品時(shí)，也許會(huì)發(fā)出類似咳嗽的聲音，以引起你的注意。

　　9個(gè)月：他會(huì)表現(xiàn)出意志力。在你想給他洗臉時(shí)，也許會(huì)用各種辦法表示反對(duì)。他能較長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來(lái)覆去地?cái)[弄玩具，仔細(xì)地端詳它。

　　11個(gè)月：他喜歡扔?xùn)|西讓你撿起來(lái)逗他玩。他喜愛(ài)搖動(dòng)、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。

　　12個(gè)月：在你為他脫衣服時(shí)，他會(huì)舉起胳膊協(xié)助你。也許能明白幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水等。

　　6. 語(yǔ)言發(fā)展

　　1～3個(gè)月：發(fā)出沒(méi)有意義的咕咕聲，主要是因?yàn)閷殞毜目谇换顒?dòng)發(fā)出來(lái)的，并沒(méi)有特殊的語(yǔ)言含義。

　　4～6個(gè)月：如果有人和他說(shuō)話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，發(fā)出笑聲；會(huì)因?yàn)楦吲d而尖叫；哭鬧時(shí)，大人的安撫聲音會(huì)讓他停止哭鬧或轉(zhuǎn)移注意力。

　　6～9個(gè)月：會(huì)發(fā)出一串的咿呀學(xué)語(yǔ)聲；會(huì)轉(zhuǎn)向聲源，如電視、收音機(jī)；知道自己的名字；會(huì)試著模仿大人的聲音。

　　1歲：出現(xiàn)有意義的語(yǔ)匯，如爸爸、媽媽；會(huì)揮手表示再見(jiàn)；會(huì)模仿簡(jiǎn)單的聲音，如汪汪。

　　1歲半：會(huì)說(shuō)的語(yǔ)匯增多，可以使用簡(jiǎn)單語(yǔ)匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思；能理解別人給予的簡(jiǎn)單指令，如抱抱、親親；會(huì)跟著大人說(shuō)單字，如狗、花、車。

　　2歲：會(huì)用語(yǔ)匯或不完整的句子要求別人做什么，如喝水、給我；會(huì)重復(fù)句子的最后一兩個(gè)字；認(rèn)得電視上常見(jiàn)之物；語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。

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