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　　孩子，媽媽懂你

    我是一個(gè)10歲孩子的母親，在和孩子相處的過(guò)程中，我常常會(huì)被自己感動(dòng)得要流淚。  出差了，給兒子打電話。兒子說(shuō)：“媽媽，我想你。你想我嗎？”我一直羞于啟齒的情感，兒子卻表達(dá)得如此自然。那一刻，我想流淚。

    兒子說(shuō)：“周末想約某某同學(xué)來(lái)玩?！蔽艺f(shuō)：“行啊，他答應(yīng)了嗎？”“他要我先問(wèn)問(wèn)你，我告訴他，我媽一般不反對(duì)我的意見(jiàn)。”兒子掩飾不住他的自豪。那一刻，我想流淚。

    兒子將自己的外套丟了，只穿一件毛衣回家。我說(shuō)：“你不著急嗎？你不擔(dān)心媽媽怪你嗎？”兒子平靜地說(shuō)：“我找了兩遍沒(méi)找到，我不是故意的，你肯定不會(huì)怪我?！蹦且豢蹋蚁肓鳒I。

    兒子迷上了漫畫(huà)書(shū)，我精心給他挑選各類經(jīng)典漫畫(huà)，兒子勾住我的脖子：“老媽，你太好了！”那一刻，我想流淚。  ……  我自認(rèn)為不是一個(gè)情感特別豐富的人，但這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻常常讓我的眼眶發(fā)熱，我為自己而感動(dòng)。我的童年估計(jì)和很多成人的童年一樣，過(guò)得非常壓抑。父母對(duì)我的要求很苛刻，對(duì)我提出的小小要求——一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)或者去同學(xué)家玩玩，他們都會(huì)立即拒絕，拒絕的理由并不充分，但是他們卻輕而易舉地欠了我很多“債”，直到現(xiàn)在，我都無(wú)法釋?xiě)?。他們將錢財(cái)看得比我的眼淚更重要，我丟掉10元錢，他們會(huì)念叨很久。也許，他們看重的并不是10元錢，他們只是想懲罰我。懲罰自己的孩子也許能排解他們對(duì)生活的焦慮吧。他們對(duì)我流露出來(lái)的喜怒哀樂(lè)經(jīng)常報(bào)以嘲笑和否定，于是，我學(xué)會(huì)了隱藏自己的情感，成為沒(méi)有表情、更不敢表達(dá)情感的有些“木”的人，即使親愛(ài)的奶奶過(guò)世，我也裝作若無(wú)其事。

    太多的委屈積聚于心，小的時(shí)候不懂那是為什么，心想，這就是人世間的不平等吧，父母永遠(yuǎn)有絕對(duì)的操控權(quán)，而孩子永遠(yuǎn)只能被操控?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大成人，童年的積郁帶來(lái)的副作用也深深地烙進(jìn)了我的性格中，我討厭它，卻甩不掉它——有些自卑，患得患失，些許的冷漠，不敢表達(dá)情感。既定的性格是你自己的命運(yùn)，我不會(huì)怨誰(shuí)，我只是奢望如果能再做一次小孩，可不可以不再讓我那么痛。

    所以，當(dāng)我面對(duì)自己孩子的時(shí)候，我希望他不必再受那些無(wú)意義的委屈，不要再那么痛。所以我會(huì)鼓勵(lì)他表達(dá)，我會(huì)說(shuō)給他聽(tīng)：寶貝，媽媽愛(ài)你；做給他看，將哭泣的他摟進(jìn)懷里輕輕撫摩；當(dāng)他做錯(cuò)事，我會(huì)以平和的情緒引導(dǎo)他，讓他有充分的安全感；對(duì)他提出的任何要求，在不涉及原則問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)盡量滿足；我給他最少的約束，周末的時(shí)間，他完全自由支配，我不送他上任何培優(yōu)班；平時(shí)，他想約誰(shuí)來(lái)家里玩都可以，怎么玩我也不干涉。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出那份從容、淡定、自信、快樂(lè)、滿足時(shí)，我會(huì)想哭，為自己曾經(jīng)給予他的那份豁達(dá)、慈愛(ài)、溫暖、自由、平和而感動(dòng)。

    有人說(shuō)，你是心理咨詢師，你的孩子當(dāng)然會(huì)非常優(yōu)秀。我說(shuō)，不是的，我只是以曾經(jīng)的小小孩身份來(lái)做母親，想孩子之所想，解孩子之所難。我認(rèn)為，一個(gè)好母親的最高境界是讓自己重新蹲下，回到孩子的世界。

    在本書(shū)40多個(gè)個(gè)案中，我以一名咨詢師的身份出現(xiàn)，這其實(shí)只是表象，我真正的視角是一位母親?？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的母親就是最好的心理咨詢師，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)了從別人的視角來(lái)看問(wèn)題。  在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭教育問(wèn)題都源于家長(zhǎng)和孩子的視角不同，家長(zhǎng)用心良苦“教育”，孩子滿腹牢騷“抗議”；家長(zhǎng)越是努力想當(dāng)一個(gè)好的“教育者”，孩子受到的傷害往往越深。比如，藥家鑫的父母對(duì)他寄予厚望，父親對(duì)他的要求幾乎苛刻，不允許出錯(cuò)，凡事要求盡善盡美；母親逼他每天練琴，經(jīng)常打他，甚至拿皮帶抽，父母將自己的意志強(qiáng)加給他，這讓他心里積攢了太多的憤怒情緒。他拔刀刺向受害人，而且連扎8刀，可以說(shuō)，這其實(shí)是一種替代行為，是在發(fā)泄內(nèi)心極度的不滿和痛苦，是在向父母抗議。

     在本書(shū)的個(gè)案中，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都是非常用心地在做父母，但是由于不懂孩子，或者不愿意去懂孩子，最后的結(jié)果不僅是教育不成功，親子關(guān)系也搞得一團(tuán)糟。一籌莫展的家長(zhǎng)寄希望于心理咨詢師能幫他們解救“問(wèn)題孩子”，有的甚至跪地相求。事實(shí)上，心理咨詢的實(shí)質(zhì)只是“懂得”和“跟隨”，父母完全可以做孩子最好的咨詢師。只要用心去理解孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子并不是那么不可理喻。所謂教育，我認(rèn)為，只有在“懂得”的基礎(chǔ)上，你才能去引導(dǎo)，否則，和孩子的意愿背道而馳，那就是殘害孩子。

    如果每個(gè)父母都能握住孩子的小手，說(shuō)一聲：“寶貝，請(qǐng)放心，我們懂你的！”，那么，孩子的內(nèi)心將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的安全感，有這種內(nèi)在力量作支撐，孩子的成長(zhǎng)將會(huì)一路綠燈！

    明天 

　　孩子究竟要什么？本文為《孩子究竟要什么——心理專家?guī)湍憬庾x孩子心理》的部分節(jié)選，希望對(duì)您了解孩子心理提供小小的幫助。

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