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　　[ “我從哪里來(lái)”后續(xù)報(bào)道 ]

　　“我不怕孩子問(wèn)‘我從哪里來(lái)’，只怕被追問(wèn)，‘我是怎么進(jìn)去的’、‘精子和卵子是怎么相遇的’。”晨報(bào)本月24日刊登了《“我從哪里來(lái)？”“80后”父母糾結(jié)實(shí)話實(shí)說(shuō)的尺度》報(bào)道后，引起眾多“80后”家長(zhǎng)的共鳴。他們說(shuō)，和父輩相比，已經(jīng)不會(huì)談性色變，但是在面對(duì)孩子追問(wèn)敏感問(wèn)題時(shí)，還是會(huì)覺(jué)得無(wú)法招架，難以啟齒。在國(guó)外，父母是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育的？記者昨天采訪了數(shù)名在滬的留學(xué)生，答案不一。而記者翻閱兒童性教育書(shū)籍和繪本，發(fā)現(xiàn)當(dāng)觸及性教育的敏感問(wèn)題時(shí)，各類書(shū)籍的說(shuō)法也不一樣。專家表示，面對(duì)孩子的各類性問(wèn)題，要秉承科學(xué)的原則坦然相告。

　　新一代家長(zhǎng)對(duì)敏感問(wèn)題亂陣腳

　　“女兒3歲時(shí)問(wèn)過(guò)我，她是從哪里來(lái)的，我當(dāng)時(shí)很坦然地告訴她，是從我的肚子里出來(lái)的。一段時(shí)間后，她追問(wèn)是怎么進(jìn)到我肚子里的，我有些猶豫，但還是解釋說(shuō)，你是爸爸的精子和媽媽的卵子在媽媽的肚子里相遇后的結(jié)晶。又過(guò)了兩年，有一天女兒突然問(wèn)，‘那精子和卵子到底是怎么相遇的呢’，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我再也招架不住了……”隨著女兒的成長(zhǎng)，在性教育過(guò)程中，家住虹口的吳女士講述了自己從坦然到猶豫再到難以啟齒的過(guò)程。吳女士認(rèn)為，如果是一些可以用日常語(yǔ)言表述的性問(wèn)題，自己還可能招架，一旦涉及專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及敏感詞匯，就實(shí)在是有口難開(kāi)。

　　在性教育的問(wèn)題上，不少“70末”或“80后”的家長(zhǎng)都面臨著同樣的尷尬。小時(shí)候都曾被“你是撿來(lái)的”回答糊弄過(guò)的他們，在“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題上不想再欺騙孩子，但面對(duì)孩子的問(wèn)題，尤其是觸及更敏感的問(wèn)題時(shí)，卻也亂了陣腳。

　　留學(xué)生回憶父母如何性教育

　　在國(guó)外，父母是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？為此，我們采訪了數(shù)名在滬的留學(xué)生。

　　來(lái)自美國(guó)的阿什麗告訴記者：“5歲時(shí)問(wèn)過(guò)媽媽‘我是從哪兒來(lái)的’，當(dāng)時(shí)媽媽正在做飯，她停了下來(lái)，抱起我坐到椅子上，非常溫柔地回答了我的問(wèn)題。關(guān)于她的回答因?yàn)闀r(shí)間太久有些記不清了，大概意思就是兩個(gè)彼此相愛(ài)的人，他們想更加靠近對(duì)方的話就會(huì)生孩子，男人的精子和女人的卵子在一起，然后嬰兒開(kāi)始長(zhǎng)大。”

　　美國(guó)男孩帕特里克則是在7歲的時(shí)候詢問(wèn)過(guò)他的父親：“為什么女孩鄰居彭妮和我長(zhǎng)得不一樣？”“然后我就知道了乳房、陰部，睪丸……后來(lái)我們到了高中之后，就不需要再詢問(wèn)父母了，同齡人間也可以問(wèn)。”

　　西班牙的留學(xué)生阿夫里爾則表示，西班牙的家庭并不會(huì)把性教育“當(dāng)作一回事”，在孩子有問(wèn)題或是疑惑的時(shí)候，父母都給予解答和幫助。這種情況不單適用于“我從哪里來(lái)”，還包括了在生長(zhǎng)發(fā)育階段的一些問(wèn)題。“一般六七歲的小孩都已經(jīng)知道自己是從哪里來(lái)的。”

　　來(lái)自新加坡的黃同學(xué)隱約記得很小的時(shí)候，問(wèn)過(guò)爸爸媽媽“我從哪里來(lái)”。“媽媽說(shuō)是被海水沖上來(lái)的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己被媽媽撿到好幸運(yùn)。后來(lái)小學(xué)的時(shí)候又問(wèn)了一次，這次媽媽說(shuō)是她生出來(lái)的，然后我就完全處于‘?huà)寢屔约汉猛纯唷南胂笾校瑳](méi)有接下去問(wèn)了。”

　　來(lái)自韓國(guó)的成同學(xué)表示：“韓國(guó)對(duì)性很保守，女孩子一般不會(huì)詢問(wèn)父母這個(gè)問(wèn)題，我是這么認(rèn)為的”。

　　國(guó)內(nèi)“性教育”教材多含蓄

　　如何回答孩子關(guān)于性的敏感問(wèn)題？有家長(zhǎng)想到求助于國(guó)內(nèi)外的性教育書(shū)籍、繪本。記者近日也購(gòu)買、查閱了10本國(guó)內(nèi)外各類兒童性教育圖書(shū)、繪本。

　　上理工附小和上海教育出版社合作編寫的本市首套中小學(xué)性別教育教材《男孩女孩》中，沒(méi)有回避“卵子”、“精子”、“卵巢”、“睪丸”這類生理器官的詞匯，而且巧妙地用漫畫(huà)的形式、以及一些隱喻式的描述來(lái)表現(xiàn)。

　　在一本名為《成長(zhǎng)與性》的中國(guó)兒童性教育繪本中，在“生命的來(lái)源”章節(jié)，書(shū)中用文字呈現(xiàn)：“爸爸和媽媽創(chuàng)造生命的器官(生殖器官)接觸，爸爸便將生殖器官里的精子種到媽媽的身體里，與媽媽生殖器官里的卵子結(jié)合，形成新的生命。”此外，書(shū)中另外的章節(jié)里還結(jié)合圖解介紹了男女的生殖器官。《歪歪兔兒童性關(guān)懷系列圖畫(huà)書(shū)》在提及爸爸怎么把“種子”種到媽媽身體里時(shí)，給出的解釋為：爸爸的種子在他的生殖器官里，媽媽的種子在媽媽的生殖器官里，當(dāng)他們碰到一起時(shí)，爸爸的種子就種到媽媽的身體里了。

　　在《從子宮到地球的距離》的兒童性教育家庭讀本中，闡釋了性行為：性行為是指男性把陰莖插入女性的陰道，由于興奮產(chǎn)生射精，將精子輸送到女性身體里的過(guò)程。

　　與上述讀本相比，香港家庭計(jì)劃指導(dǎo)會(huì)出版的《我從哪里來(lái)》似乎更通俗明了，其中寫道：“媽媽的卵巢制造卵子。卵子的形狀圓圓的，像個(gè)荷包蛋。爸爸的睪丸制造精子。精子的形狀像蝌蚪，頭尖尖，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)。”配合這些文字的，是圖畫(huà)里媽媽和爸爸的身體。讀本里還有對(duì)父母性器官的介紹，尤其是其中有關(guān)性交和孩子出生的兩張圖片，被網(wǎng)友大呼“尺度有點(diǎn)大”。在日本和德國(guó)的性教育讀本中，也能看到性交場(chǎng)面的圖片，被網(wǎng)友直呼“實(shí)事求是”。

　　一名不愿意透露姓名的家長(zhǎng)表示，為了找到性教育中這類敏感問(wèn)題的答案，自己曾查閱了國(guó)內(nèi)外不少性教育書(shū)籍。她發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的性教育讀本很多都是相對(duì)較為含蓄。“但是國(guó)外的讀本又好像太露骨了，把男女性交的場(chǎng)景赤裸裸地呈現(xiàn)出來(lái)，連我都吃不消，更不會(huì)給孩子看了。”

　　[專家支招]有技巧地回答“技術(shù)性問(wèn)題”

　　上海性教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇頌興建議，不同年齡的孩子，由于心智階段不同，回答的方式也可以不同。比如學(xué)齡前兒童，可以講到“你從媽媽肚子里來(lái)”；到了小學(xué)，就可以講精子和卵子；進(jìn)入青春期，孩子問(wèn)及兩性問(wèn)題時(shí)，則要告知孩子，性的需求是和社會(huì)責(zé)任相結(jié)合的。

　　兒童性教育專家胡萍表示，“10歲前的孩子，可以告訴他們，爸爸媽媽身體接觸，精子就會(huì)進(jìn)到媽媽身體里，遇到卵子。10歲以后的孩子可能會(huì)進(jìn)一步問(wèn)，爸爸和媽媽身上哪個(gè)部位接觸的？家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候依然要如實(shí)回答。”但在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要抱著科學(xué)的態(tài)度，解決“技術(shù)性”的問(wèn)題，但是一般不要用“性交”、“做愛(ài)”、“興奮”這樣帶有成人色彩的詞匯來(lái)回答孩子的問(wèn)題，否則會(huì)造成孩子的性意識(shí)被提前喚醒。

　　上海性教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇頌興表示：“不管回答任何年齡段的孩子，關(guān)于性的任 何 問(wèn)題，都要堅(jiān)持講科學(xué) 的 原則。 ”

　　兒童性教育專家胡萍表示：“對(duì)于 ‘精子和卵子如何相遇’這 類 問(wèn)題，要根據(jù)孩子的年齡和心智發(fā)展程度，給予不同的回答。 ”

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