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　　通常早期教育最重要的階段就是六歲之前，六歲之前的經歷往往給一個人帶來一生的影響，如果一個孩子在童年就恐慌，那么他一生都將與童年的陰暗作斗爭。你知道寶寶的童年恐慌嗎？

　　什么讓現在的孩子普遍很恐慌？

　　三年級該認的字幼兒園開始認

　　我們很多的幼兒園是大量的認字，大量的做題，大量的布置作業，連中國教育報都登的，我們現在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學習，甚至印到書里是學前認字五百個，我說幾個，大家看看，這個字幼兒怎么認得了呢？蓮藕的“藕”，板凳的“凳”，醬油的“醬”，跳舞的“舞”，這些筆劃這么多的字，都是小學三年級才應該認的字，你怎么能讓幼兒去認，這種認就讓他產生恐慌，因為他不認識，他記不住，記不住寫不出來，就不是好孩子，你說你不是制造恐慌，你是什么？

　　我們的家長該怎樣去捍衛孩子的童年？

　　首先捍衛孩子說話的權利，有個孩子回答什么是對稱的說：“老師，人的兩個屁股是對稱的。說男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的…”老師說“坐下”，就急了，“不知道你要說什么，不許胡說八道的”。一下課老師就找他媽媽，你的兒子思想太復雜了，你得好好的教育教育他，孩子說話大人害怕。

　　其次，捍衛孩子的創造力。有一個小孩寫的詩，說我拿手電筒射出一個太陽，你看像一個太陽放光芒，所以有時候孩子的這種語言，他的一種表達，無論是從文字的，還是說語言的，都有可能有很多的創造性，這種創造性非常的珍貴，因為體現了兒童的視角，兒童的思維，我們要特別特別的保護和鼓勵，所以說對于兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵。

　　家庭篇

　　教育的核心是讓孩子學會做人

　　有愛心有責任感有創造力的人會幸福

　　教育的核心是什么？

　　對于兒童教育傳授知識很重要，但是最核心是要培養健康人格。為什么？你會發現，什么樣的人在生活中幸福？是那些學歷高，學習成績好的人幸福嗎？不一定。而是那些善解人意，有責任感，誠信，有創造力，這樣的人生活的比較幸福。而后者其實就是一種健康的人格。

　　那么健康人格的標準是什么？

　　健康的人格我們可以說一個最通俗，最簡單的標準。第一個有愛心的人是健康的人格的最重要的一條。第二條是熱愛學習，主動學習的人，喜歡學習。第三條是有責任感，第四條是有這種自我克制的能力，或者自我管理的能力。第五條是能夠尊重他人。這五條我們經過反復的研究和心理學家反復討論，這五條是一些少年兒童最重要的人格標準。

　　怎樣來培養孩子的愛心呢？

　　把桔子讓給孩子是一種愛，自己一個不吃都給孩子，這是一種愛。但是這樣的結果讓孩子養成獨吃，獨占，而且就是養成習慣，好的就是我的，你怎么能吃呢？記得有一個媽媽知道孩子愛吃葡萄，愛吃提子，買了以后，閨女這是給你買的，孩子記住這是給我買的，她媽媽也吃了一個，這個女兒就說媽媽這是我的，你給我吐出來，孩子可以做成這樣，所以為什么我們中國人說嬌子如殺子，就是這樣的。所以愛孩子要有善于長期的辦愛心，這才是真正的有遠見的父母，否則你在表面上似乎是的愛，其實是你在害孩子。

　　怎樣培養自制力？

　　我們現在很多的中國的家庭，根本就不讓孩子等待，我們現在有錢了，我們現在有條件了，要一個給兩個，那還用等，不用等，現在調查發現，現在很多的青少年都是“現在就要”一代，你會發現一個被過度滿足的孩子，他不能得到快樂，他很可能就是一個任性的孩子，這樣的孩子一定是痛苦的孩子，所以說我們要培養孩子的這個習慣。因為國際上研究發現，凡是在這種實驗中能夠得等于到十五分鐘或者半個小時以后再吃的孩子，長大以后的獨立性和責任感都比那個不能等待的孩子強，更有作為。 　　所以健康人格的培養是一個非常具體的原則和方法，一定要讓孩子學會等待，學會忍耐，這樣的孩子就是學會自制，學會自我管理，這樣的孩子才是健康的，有出息的孩子。

　　成功篇

　　每個孩子都能成功

　　孩子的發展就是成功

　　每個孩子都能成功，那么怎么來定義成功的呢？

　　對于兒童來說就是發展，成功就是在原有基礎上獲得發展，成功絕對不是說我比你強我在是成功，我原來不會自己穿褲子，我現在會了，老師就得表揚他，父母表揚他，真棒，你會穿褲子了，長大的表現了。這就是成功。我會系鞋帶了，我會自己吃飯了，我會拿筷子了，都是成功，對于兒童都是很重要的成功。我會自己上廁所了，我會自己洗澡了。就是說成功就是發展，只要你在原有基礎上獲得提高，獲得發展就是成功。

　　每個孩子都有自己擅長的領域這也叫做不同領域的成功吧？

　　成功就是一種選擇。什么意思？你在這個方面行，我在這個方面行，你數學很好，我語文好，你運動很好，我游戲做的很好，我剪紙剪的很好，我很有禮貌，我歌唱的好，我會做手工，都是成功。成功就是一種選擇，你只要發揮自己的特長，發揮了自己的潛能，就是成功。還有成功就是和諧，成功就是說我很快樂，我跟別人關系都很好，我很會和大家在一塊玩，這就是成功。

　　父母怎樣挖掘孩子成功的潛力？

　　包括老師，你要發現每個孩子的優點，首先要發現優點，而不是首先發現缺點，發現優點之后，發現自己優點越多越自信，越強大，然后再看，比如說還有考試，考試的時候，你用統一標準考試時候，肯定有些孩子就會排在后面了，但是你會發現這么一個規律，當一個人成功體驗越多，越不害怕排名排到后面的感覺，他知道我這方面很棒，那個我一般。或者說我不如別人，沒有關系。最可怕的就是孩子覺得我什么都不行，我什么都不如別人，我一點好的地方都沒有。這樣的孩子就危險了，這是教育的失敗。

　　你可以發現，我可以說任何一個孩子都是天才，關鍵是發現他的潛能，走一條適合他的道路，他就是天才。

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