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　　煩惱：媽媽對小強很無助，也很生氣。八歲的小強這半年來變化很大，稍有不如意，就大喊“我恨你”、“我討厭你”、“你是天底下最差的媽媽”……昨 天小強畫畫畫到一半，小強想休息一會兒，媽媽心想畫畫要畫完才能保持整體性，就建議小強再堅持一會兒，畫完休息。媽媽話還沒說完，小強就開始尖叫：“堅持 堅持，就是堅持。媽媽，我討厭你，你根本不理解我，你不愛我……”聽到兒子這樣喊叫，媽媽也很委屈，自己只是建議，也沒強迫他。孩子怎么這樣了。再說如果 小強堅持要休息，自己也會同意的。但是孩子那樣尖叫，讓媽媽覺得似乎自己做錯了什么，似乎自己不是個好媽媽。后來媽媽和小強吼了兩句，然后離開了。幾個小 時過去，小強似乎忘記了這些，又開始找媽媽玩了。但媽媽心里總有點擔心：自己一手帶大的孩子怎么了？為什么孩子頻繁的這樣反抗自己？以前孩子對自己很信 任，也很依賴，為什么現在總是反抗呢？小強和其他人相處都挺好的，會不會是自己的問題？

　　小強聽到媽媽這樣說，也很生氣：“我畫畫那么累了，我畫了那么長時間，畫都快畫好了，為什么不能休息呢，我想休息?？蓩寢屵€讓我堅持，我堅持了，為什么媽媽沒有看到我堅持，為什么媽媽不能理解我，為什么我不能自己決定休息呢？ ”

　　指導：周愛珍(“陶老師熱線”輔導老師)

　　案例中小強不僅生氣，還有很多是委屈和害怕。八歲左右的孩子剛上小學，社交面和生活環境逐步擴大，在更寬廣的環境中孩子也渴望能獲得認同和欣 賞，他們害怕自己做錯事或丟臉，害怕失敗。所以，當孩子詢問父母意見的時候更多的是希望獲得認同和理解，但是孩子內心也害怕家長不理解。

　　“尖叫”是孩子社會化過程中處理挫敗感的一種方式，并非所有孩子都會遭遇到。如果孩子在社會化過程中遭遇到較多挫折和失敗，遭遇到較多的否定和 質疑，孩子的內心會很難過，但是在強大的社會面前，孩子自認為沒有能量去反抗，經常會“偽裝”自己。但當孩子回到家長身邊，尤其是依賴和信任的家長面前， 孩子希望能夠獲得認可，來平衡內心的挫敗。如果家長和外界一樣否定孩子的時候，孩子會遭受更大的打擊，這時這種挫敗感更多的是以攻擊形式表現出來，例如， 尖叫、各種形式的反抗、和父母之間的暴力等。

　　針對這種情況，爸爸可以適當增加孩子在一起的時間，不僅能提供給孩子新的能量補給，而且可以很好的給孩子提供一個良好的社會化榜樣。媽媽可以改 善和孩子在一起相處的質量。在相處時間內，媽媽盡可能的把全部注意力放在孩子身上，經常表達她的情感，經常和孩子一起玩一些大家都喜歡的游戲。

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