你是不是有這樣的焦慮，別的孩子在一起玩得高高興興，你的孩子卻總是形單影只，沒有小伙伴，顯得特別不合群。不要著急，只要稍加嘗試，孩子的不合群是可以改變的。

　　畫面一：幼兒園中班的小朋友們都在一塊玩著過家家游戲，氣氛很熱烈，開心得很，可是小新卻一個人呆呆地坐在椅子上不加入同伴們的游戲。

　　畫面二：青青是個聰明的孩子，但有一個缺點，無論什么時候出去玩時都要家人跟在左右，看到幾個小朋友在那里玩沙子，他也很想過去玩，但還是要拉著媽媽的手一塊去。

　　畫面三：一天，丁丁跟小朋友玩游戲，沒一會兒，因為一點小事與小朋友發生沖突，哇哇大哭起來。丁丁就是碰不得一點小事，還沒怎么樣就大喊大叫，很難和小朋友和平相處。

　　孩子的心理分析：實際上很多孩子是渴望交流的，只是他們因為年紀小，還不知道怎么和別人交流，遇到一點挫折又沒有得到及時緩解就極容易封閉自 己，特別是3歲入園前后有一定交往能力和交往取向的小孩要特別注意。不合群有性格方面的原因，但跟家庭環境的影響也很有關系。父母如果不太合群，孩子長期 生活在一種封閉的環境里，很難融入同伴中。

　　讓孩子合群的N種妙法

　　宇宇媽：邀請小朋友到家里玩

　　我是這樣改變宇宇的。在看到宇宇有不合群的傾向后，我就開始想辦法了。生硬地要小朋友們和宇宇玩不太可能，這還需要有一個過程。正巧宇宇的生日 快到了，我就同宇宇商量，咱們請幾個小朋友來家里好嗎？沒想到宇宇高興地答應了。在一個周日的午后，我準備了一個小型的生日聚會，邀請了幾個小朋友來家 里，小朋友們都帶來了準備的小禮物，宇宇顯然很興奮，第一次主動給小朋友們拿東西吃，有了小主人的感覺。我還讓小朋友們一塊唱生日歌，帶著他們做丟手絹的 游戲。宇宇因為在自己的家中，就有一種主動性，玩得特別高興。以后，隔一段時間，我會把小朋友們邀請到家中，創造機會讓宇宇和小朋友一塊兒玩，宇宇慢慢地 就有了玩伴。

　　點評：不合群的孩子通常適應能力差，父母千萬不要強求，而要循序漸進，找到合適的契機，家里是孩子最熟悉和放松的地方，可以從邀請小朋友到家里來做客為起點，交往的效果會不錯。

　　朋朋媽：從一個玩伴開始

　　我兒子剛上幼兒園的時候也不是很合群，總是獨來獨往，我問他有沒有好朋友，他一個名字也說不出來，我很著急，沒朋友的小孩肯定不喜歡幼兒園。果 然，兒子總是撅著小嘴不肯去幼兒園。我干著急。兒子還小，不懂交往能力對他的成長是非常重要的。于是我就多了一個心眼兒。每天我去幼兒園接兒子時，孩子們 一般都要玩一下再離開，我仔細觀察了一下，開始主動和兒子班上小朋友的家長搭腔，也主動和小朋友搭腔，逗他們玩，縮短兒子的心理距離。一周后，我通過暗中 觀察，選擇了一個各方面都不錯，很大方、講道理的小朋友。于是我同那位家長商量好，每天讓他和兒子同路，在路上我讓他們手拉手，跟他們談幼兒園的事，小孩 是喜歡小孩的，很快，兒子就嘰嘰喳喳和他的小伙伴談開了，這樣一段時間后，兒子和那位小朋友就成了好玩伴。慢慢的，在那位小朋友的帶動下，兒子的小伙伴從 一個發展為兩個三個，最后融入了集體中，每天都說幼兒園好，我開心極了。

　　點評：孩子帶動孩子效果會不錯，聰明的家長不妨讓孩子從一個玩伴開始鍛煉交往能力，讓他懂得去享受交朋友的樂趣，慢慢地，孩子就會自然融入了。

　　小羅媽：多帶孩子參加朋友聚會

　　封閉的環境通常會造就孩子不合群的性格，多帶孩子出去走一走是有好處的。每周我和先生商量好帶兒子去朋友家串門，朋友的小孩也和兒子差不多大， 兒子要面對陌生的環境和陌生的人，是一種很好地鍛煉。我們有意識地在聊天說話時，讓小孩在一起玩，讓他們多打交道，有時干脆兩家人相約去郊游，在自然界 中，孩子都很興奮，捉小蟲、玩泥巴，很容易調動極積性。有一段時間，我還特地帶著孩子去參加一些飯局，讓他見識一些場面，面對眾多的陌生人，兒子不再膽 怯，慢慢就變得開朗了。

　　點評：不要總是嫌帶孩子參加活動很麻煩，其實，父母的合群會很好地帶動孩子。

　　天天媽：帶孩子玩一些群體游戲

　　天天3歲時也不大合群，于是我每天帶她散步時，會和她玩老鷹捉小雞的游戲，而小雞當然要小朋友參與了，于是我又讓天天去邀請小朋友，女兒沉入到 游戲中，不知不覺就融入了小朋友中。有時候，我還會讓幾個小朋友表演節目，評比第一名，我當觀眾，一個接一個地看，小朋友們都很有表演欲，全情投入，天天 也有了表演的機會，主動參與進來了。有時候，我會講故事的開頭，故意讓小朋友們接著講，看誰能講出來，小朋友們都爭著講，氣氛可熱烈了，一來二去，小朋友 們都喜歡圍在我的周圍，天天自然就不缺玩伴了。

　　點評：媽媽可以加強自身的凝聚力，小孩的合群也就是自然而然的事了，不妨做個有心的媽媽。