孩子的性教育問題是一項重要的課程，家長們要在孩子小的時候就開始正確的教育。要知道，錯誤的性教育對孩子來說，危害極大。

　　給孩子進行正確的性教育，這對他們的價值觀、人生觀非常重要。現在，雖然相當大一部分的家長認識到了這一點，但是還有一些家長不懂得如何來對孩 子進行性教育，或是仍在用一些錯誤的方式、方法來對孩子進行性教育。要知道，錯誤的性教育會給孩子形成誤導，甚至影響他們的心理和人格的健康發展。

　　錯誤的性教育帶給孩子的危害

　　1、壓抑兒童的好奇心。兒童提出諸如“我是誰生的？”、“我是怎么生出來的？”的問題時，只是對“性”感興趣，而僅僅是一種求知欲的反映，高度 發展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力，家長不但不回答反而斥責他們，就會扼殺他們的好奇心，探索知識應該是沒有止境的，學無止境嘛，但壓抑他們 的求知欲望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他 們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發展。

　　2、采取欺騙手法。如告訴孩子他們是揀來的，石頭里蹦出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，說明大人是欺騙他們。于是他們會變得虛偽起來，為人一面，背人一面，促成偽君子的發展，使孩子不再誠實、天真無邪。這種結果當然不能責怪孩子。

　　3、當孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩“過家家”游戲，用手觸摸生殖器或罵臟話時，父母往往斥責打罵，造成孩子的怯懦行為，不敢堅持真理，不能養成獨立的習慣。

　　4、當孩子進入初中后往往愛談論兩性問題，說話帶臟字，他們往往會通過這種方式來表達自己的成人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起 勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。如果不是采取禁錮的態度，而是發展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女青年的正常來 往常常引起老師、家長的過分敏感、動輒斥責、謾罵、結果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴越糟糕。

　　5、丑化性行為，把性說成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚“萬惡淫為道，百善孝為先”，造成孩子對性的厭惡心理，成年后有可能形成對正常性行為和性反 應的嚴重抑制。即使孩子出現早戀甚至出格的行為，也不能采取過激的做法，這樣只會傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。采取寬容和引導的態度，給予正確的 教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過于苛刻，容易造成心理沖突，可能毀滅他們。

　　6、色情文化往往使缺乏性知識和心理準備的不成熟的孩子過分的性興奮，有增加性犯罪的可能性，但什么是色情文化要有科學依據，如何劃分爭論很大，采取兒童作品和成人作品分類處理的辦法是合理的。

　　從0歲開始正確的性啟蒙教育

　　1、父母要處理好雙方及與孩子的關系

　　除了要注意對待孩子的態度之外，父母之間的關系也會對孩子產生深遠的影響。如果父母關系緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發 泄的對象，因為年齡太小，社會經驗缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關系惡劣的原因歸結到自己頭上，從此種下自責的根苗。孩子長大 后會形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關 系，給孩子一個溫馨快樂的家庭環境，以免給孩子心理上造成各種傷害。

　　2、同性父母與異性父母要發揮好的作用

　　同性父母是孩子性別意識形成的楷模，異性父母則是孩子學習與異性相處的楷模，在孩子成長的過程中都起著無法低估的作用。因此，無論是母親還是父 親都應該積極配合，共同養育孩子，給孩子一個良好的成長環境。當孩子懂事后，異性父母與孩子相處時一定要注意分寸，不要過度親密，以免導致孩子形成不健全 的人格。

　　3、在日常照料中讓孩子學會愛自己的身體

　　孩子一出生，就用自己的感官體驗周遭世界。在喂養孩子的過程中，父母恰當的行為可以讓孩子從中體會到自己被關愛，學會尊重并愛護自己的身體。

　　4、以恰當的方式讓孩子了解男女的區別

　　一般從1-2歲開始，孩子就會注意到男、女身體上的區別。隨著語言能力的發展，2、3歲的孩子開始詢問與性別相關的詞匯。當孩子詢問：“妹妹為 什么沒有小雞雞？”“我從哪里生出來的？”等問題時，父母最好告訴孩子相應部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語中的名稱，并從這些詞匯開始逐漸擴展，讓 他對有關性的問題有個科學而系統的了解。不少性教育專家認為，一定要給予性器官以正確的名字，要隱私部位叫得跟身體其他部位一樣自然，而不要用其他稱呼來 取代正確的叫法。

　　研究表明，和孩子談論性越早開始越好。當然，對于學齡前兒童進行性教育最合適的方式，就是在平時對孩子的提問或相關行為給予適當反應，在潛移默 化中進行。這樣的做法會給孩子一個暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，父母會給他提供可靠而科學的信息。

　　5、讓孩子以正確的方式對待自己的私處

　　當孩子進入性蕾期，他可能會當眾碰觸自己的生殖器，這時，大多數父母往往會以“羞羞”這樣一個含糊的字眼，或者嚴厲的呵斥來制止孩子的行為。但 是這種做法不僅不能教給孩子正確的做法，還會讓他對自己的身體產生不好的評價。正確的方式是告訴孩子，那個地方是他秘密的地方，不能讓別人看到，如果他想 碰觸的話，可以回到自己的臥室去。這樣說不會讓孩子對自己的身體產生羞恥感，同時也教給了他符合社會規范的行為方式。

　　父母可以在日常生活中選擇適當的時機讓孩子明白：他身體的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不適合當眾做，但可以在衛生間或自己的臥室做；有些事情男、女要分開做等等。

　　6、讓孩子學會尊重自己和他人的身體

　　在很多成人眼里，很小的孩子根本就不是一個完整的人，因此他們往往拿孩子當活玩具，不管孩子愿意不愿意，都要隨意逗弄他們。如果孩子長期處在這 樣的環境，他就很難學會反抗成年人的一些不恰當的行為。因此，從孩子很小的時候開始，父母就應該尊重孩子的身體，教給他關于身體接觸的一些基本原則，潛移 默化地提高孩子的自我保護能力。

　　父母應該教給孩子以下原則：

　　他可以撫觸自己的身體，但撫觸隱私部位不宜當眾進行。

　　如果別人不喜歡他觸碰身體，他就不能隨意接觸別人的身體。

　　不可接觸別人的隱私部位。

　　除了父母、其他特別親近的照看者和醫生以外，不要讓任何人觸摸孩子的隱私部位。

　　如果有人觸摸自己的隱私部位，要離開對方并要求對方停止這種行為。

　　溫馨提示：利用中外案例對比，告訴你全球兒童性教育現狀

　　荷蘭 孩子和父母餐桌上討論性話題

　　荷蘭人開放的性態度給全世界留下過深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學其他課程一樣，孩子6歲進小學時就開始 接受性教育，孩子們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。荷蘭的教育專家認為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護自己，幫助青 少年不至于因為一時的性沖動或對性的某種無知而做出令自己后悔終生的憾事。

　　馬來西亞 4歲小孩也要學性知識

　　一份由婦女、家庭與社會發展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯合起草的關于全國性教育的建議書日前提交給了馬來西亞內閣，并獲得通過，性教 育將在兩年內成為學校的科目之一，可讓小至4歲的孩童也學習性知識。學生將在性教育科目中學習到人文發展、兩性關系、婚姻與家庭、溝通技巧以及安全的性行 為。在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。初中的教科書里就有不少性知識的傳授，包括避孕、受孕等。對小學生，則用一些有圖畫的小冊子向他們宣傳如何保 護自己身體之類的知識。

　　新加坡 推出多媒體性教育教材

　　新加坡計劃生育協會為青少年制訂了一系列性教育方案，其重心放在嚴格控制性行為、性年齡，到1999年，已經有9000多名公民接受了性教育課 程，產生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制訂了一個系統的性教育方案，并為中學低年級學生設計了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》，隨后又推 出3個《成長歲月系列》教材，分別適用于小學高年級、中學高年級和中學以上的學生。

　　日本 性知識從小學教到高中

　　日本文部科學省出版的小學第一冊 《衛生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。小學每年有1-2個小時的特別講座，內容是男女之間身體的區別、月經和懷孕的原理等；初中每年也有 1-2小時的特別講座，呼吁學生不要進行危險的性行為，學生還可以學到避孕和性病知識；高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內容涉及避孕、流 產、性病和倫理道德方面。日本每所初、高中都有專門由專家學者組成的“協助者協會”，負責向學生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導手冊。雖然家長 也會向孩子講一些相關知識，但日本學生的性知識主要從學校獲得。