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　　本社評論員 線教平 

　　時值全國兩會拉開帷幕，有關教育改革的熱點話題不斷涌入民眾視野，其中“女童保護”、“兒童安全教育”成為委員們熱烈呼吁的強音之一。回想過去 幾年，山東青島，幼兒園保安猥褻兒童；河南桐柏，54歲教師猥褻女生；廣東雷州，小學校長多次誘騙兩女生，實施性侵……數據顯示：自2013年1月1日至 12月31日被媒體曝光的案件就高達125起，平均2.92天就曝光一起！如此高頻率發生的兒童性侵案件，何其憤慨！

　　其實早在2011年，國務院就曾印發《中國兒童發展綱要(2011--2020年)》，明確提出“將性與生殖健康教育納入義務教育課程體系”， 讓孩子明白“內衣覆蓋的地方，不容侵犯”。但是，后據調查顯示，當前兒童對于“觸摸隱私部位是侵犯者的錯”，“將此事告知成人”等意識仍舊匱乏，其背后的 原因有學校教育不足的因素，但長期以來，家長傳統教育觀念的偏差應尤為引起重視。家長作為孩子的第一監護人，理當擔起對孩子進行性安全教育和監護的重任。

　　從嬰幼兒心理發展的現實情況講，學齡前孩子的性安全教育，多是在家庭，責任在父母；入學后，孩子的性教育雖然內容變得更加豐富，學校有教育的義 務，當更需要貫穿在家庭親子關系的發展過程中。倘若家長們依然“猶抱琵琶半遮面”難于啟齒，甚至把教育責任推給學校，只會白白錯失在日常生活中施教的契 機。孩子們對自己身體的無知甚至產生曲解，無力自我防范，自然很難識“狼”、防“狼”，進而讓“惡狼”性侵屢屢得逞。

　　此外，家庭中所進行的性安全教育，不僅是教導孩子有關性方面的知識而已，為人父母者也必須以身作則，謹慎言行，善于用身邊的見聞，潛移默化地啟 發孩子學會分辨是非善惡、保護自我。正如洪嘉禾等人所著的《性的教育》一書中提到的那樣：“兒童早期所接受的有關性問題的準則和觀念，是成年后的性心理基 礎，不論家長是否意識到，自己的言行恰恰也在進行這方面的教育，只是很多都是錯誤的教育。”

　　因此，首先，兒童性安全教育的主責在家庭，家長需要轉變對孩子性教育的觀念，學會教育的方法，理直氣壯地引導孩子坦然地面對，讓孩子正確地認識它，增強 對性犯罪的免疫力。其次，還要注意理清一個誤區：性安全教育絕對不是簡單的知識教育，它是一個涉及家庭、學校和社會的系統工程，是一個隨受教育者年齡不斷 發展的再社會化過程。在這方面，發達國家的一些做法值得借鑒。荷蘭的孩子6歲進小學時就開始接受性教育，與學其他課程一樣，孩子們還可自己做研究報告，在 餐桌上父母還會和孩子們討論這方面的話題，從多個方面引導。而觀念的開放并沒有像外界所擔心的那樣造成性泛濫，相反，荷蘭擁有歐洲最低的青少年懷孕比率。

　　性教育是一個迫在眉睫的系統工程，急需家庭、學校、社會形成全方位的合力，不僅從校內外向孩子們普及科學知識，幫助他們樹立正確的辨別力、法制觀，還要通過立法、制度完善等推動兒童性安全教育的法治建設，共同為孩子們的身心健康構筑遮風擋雨的堅固屏障。

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