寶寶在3到5歲的時(shí)候，會(huì)經(jīng)歷心智發(fā)展的心理詛咒期

　　樂(lè)樂(lè)今年4歲，是個(gè)很可愛(ài)的男孩，經(jīng)常有人喜歡逗他，和他說(shuō)話，抱抱他。但他面對(duì)這種友好的語(yǔ)言和動(dòng)作極端排斥，滿臉怨憤之色，還大聲喊：打死你！我用槍斃死你！若是有人碰到他的身體，他就會(huì)去打別人，事后還會(huì)不高興。這樣有一年多的時(shí)間了，樂(lè)樂(lè)媽很苦惱，不知該怎樣讓寶寶變成一個(gè)與人友好相處的孩子。

　　【診斷】

　　孩子這些行為反應(yīng)，向我們傳達(dá)一個(gè)信息：他正處于90%的孩子都會(huì)經(jīng)歷的心智發(fā)展的詛咒關(guān)鍵期(3-5歲)。“詛咒關(guān)鍵期”是兒童運(yùn)用各種語(yǔ)言來(lái)應(yīng)對(duì)、挑戰(zhàn)環(huán)境和問(wèn)題的一個(gè)言語(yǔ)智能發(fā)展關(guān)鍵階段。也就是說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)一句話，用不同的語(yǔ)氣或方式說(shuō)出來(lái)，表達(dá)的意思會(huì)有差異，而且還發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言本身具備著一股奇怪的力量。比如有的時(shí)候，因?yàn)樽约赫f(shuō)的一句話，會(huì)讓成人開(kāi)心；有的時(shí)候，一句話會(huì)讓成人生氣，或者能刺傷別人。他們就是從家長(zhǎng)聽(tīng)到自己“驚人”、“雷人”的話語(yǔ)后的驚訝、惱怒、無(wú)奈的各種反應(yīng)里，體驗(yàn)著自己游刃有余地運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣，感受著模仿成人語(yǔ)言的威力。

　　【支招】

　　在這個(gè)階段家長(zhǎng)的首要任務(wù)就是：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合適的時(shí)候用適合的詞匯，而不是對(duì)他的“罵人、詛咒”進(jìn)行負(fù)強(qiáng)化：“怎么罵人呢？”、“怎么學(xué)會(huì)說(shuō)這么難聽(tīng)的話啊！太不像話了！”這樣做，就是一種強(qiáng)化誤導(dǎo)。因?yàn)橛械脑~語(yǔ)，雖然孩子用了，但并不十分清楚詞語(yǔ)本身的含義，而你的反應(yīng)和回應(yīng)讓他感受到大人是不喜歡這句話的，有意思，下次我再說(shuō)說(shuō)，看他們還會(huì)有什么表情。你的強(qiáng)烈反應(yīng)，反而激發(fā)他特別關(guān)注和喜歡使用這類詞。

　　如何幫孩子順利度過(guò)“詛咒期”，又能把握住他運(yùn)用語(yǔ)言的關(guān)鍵期呢？有以下兩點(diǎn)建議： 

　　1、幽默處理法：冷處理，答不對(duì)題。就是當(dāng)孩子“詛咒”時(shí)，當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到，轉(zhuǎn)移話題。如“打死你！我用槍斃死你！”“寶貝，你喜歡哪種槍啊？是叭叭的手槍還是突突突的機(jī)關(guān)槍啊？”然后，還可以用手做成槍胳肢他，這樣，他需要集中他運(yùn)用語(yǔ)言的能力來(lái)跟你對(duì)話，他就會(huì)把焦點(diǎn)關(guān)注到跟成人的互動(dòng)上，而不是“挑釁”上了。 

　　2、感受分享法：把你聽(tīng)到這句話的感受，真實(shí)地告訴他。如果孩子的“詛咒”行為已經(jīng)被你強(qiáng)化誤導(dǎo)了，那再遇到他詛咒的時(shí)候，請(qǐng)你告訴他：“寶貝，你這樣說(shuō)媽媽，媽媽心里很難受，我愛(ài)你，所以，我不會(huì)讓你難受的，媽媽需要調(diào)整一下心情，我們待會(huì)兒再說(shuō)吧！” 

　　這樣，就讓孩子在快樂(lè)中發(fā)展言語(yǔ)智能，在愛(ài)中懂得了尊重和被尊重。文/黃繹霖(早教專家)