男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)

　　男孩女孩真的不同嗎？即使承認了男孩女孩的不同，我們有必要用不同的方式養(yǎng)育男孩和女孩嗎？或者，為什么要“窮”養(yǎng)兒子，“富”養(yǎng)女兒？我家里沒有太多的錢，難道就不能給女兒最好的教育嗎？“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”有沒有性別歧視的成分？……

　　《男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)》問世后，我們收到了很多讀者來信，大多數(shù)讀者對我們的養(yǎng)育方案表示了認同，并且進一步與筆者討論了養(yǎng)育方面的諸多問題。但正如前文所提到的，我們也聽到一些質疑的聲音。教育是一門科學，來不得半點馬虎，所以我們非常愿意有則改之，無則加勉；同時，教育的方法又是豐富多彩的，我們也愿意再次解讀《男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)》的幾點精神，因為這些精神毫無疑問將繼續(xù)貫徹在本書的始終。

　　男孩女孩真的不同嗎？對于這一點，我們不妨聽聽讀者的聲音。一位名叫“月月媽媽”的讀者說：“起初我認為，所謂的男女不同只不過是傳統(tǒng)習慣罷了，所以女兒出生后，我刻意地在教育中剔除性別意識，我給女兒玩模型手槍，穿藍色的衣服，可是現(xiàn)在我必須承認，女兒更喜歡洋娃娃和粉紅色的小裙子。很明顯她有一個屬于自己的女孩世界，在這個世界里她如魚得水，非常快樂！”一位男孩的媽媽也說：“我真是拿我兒子沒辦法！他已經9歲了，整天在房間里四處亂跑、大喊大叫，還在沙發(fā)上蹦來蹦去的，我要他安靜一會兒，可他還是我行我素。他的表妹也很活潑，可從來不像他這樣搗蛋。”

　　還有一些爸爸媽媽有這樣的困惑，為什么小寶貝就像一臺“麻煩制造機器”，總是不安理出牌，總是讓父母規(guī)范孩子行為的美好愿望，脆弱地化為泡影呢？如果他(她)能聽話一些，會是個多么可愛的孩子啊！難道沒有什么辦法讓孩子明白父母的良苦用心嗎？事實上，或許出現(xiàn)問題的不是孩子，而是焦慮的父母們。讓我們重溫魯思•奴妮維拉•斯坦能的那段名言吧：

　　孩子們并不屬于我們……

　　他們是來到我們生活中的小小的陌生人，

　　給我們帶來愉快和照料他們的責任，

　　但我們并不擁有他們。

　　我們要幫助他們成為他們自己。

　　如果爸爸媽媽們明白，從懷孕的第6周，腹中的小寶貝已經激活了屬于他(她)自己的染色體基因藍圖(這個藍圖就像建筑物的藍圖一樣，決定了小家伙們將來最基本的走向，自然也就使小家伙們有了自己獨特的成長需要)，爸爸媽媽就會學習把注意力放在怎樣認識孩子的獨特需要，并且滿足這些需要上，而不是想方設法按自己的藍圖來“塑造”孩子。那么，孩子的獨特需要是什么呢？有什么辦法可以幫助家長發(fā)現(xiàn)這些需要呢？最根本也是最關鍵的，就是正確認識男孩與女孩的不同。

　　我們不妨套用約翰•格雷博士的一句話吧：男孩來自火星，女孩來自金星。火星男孩和金星女孩的差異歸根結底來自染色體、荷爾蒙和大腦結構三方面的差異：

　　我們從生物課本上可以了解到，寶寶的性別由爸爸提供的精子決定，如果精子含有X染色體，未來的嬰兒就是女孩；如果精子含有Y染色體，未來的嬰兒就是男孩。

　　如果說染色體描繪的是一幅生長藍圖，荷爾蒙就是啟動藍圖的“激活碼”，幫助實現(xiàn)了性別差異。不論男性女性，在他們體內均會產生男性荷爾蒙和女性荷爾蒙，不過男性產生的男性荷爾蒙多些，因此男性具有雄性特征，富有攻擊性和冒險性；女性產生的雌性荷爾蒙多些，從而使女性具有女性特征，謹慎細心，穩(wěn)定從容。

　　荷爾蒙還對大腦發(fā)育構成影響。我們通過最新的科學成像技術看到，男性和女性使用大腦的方法不同，大腦活動的優(yōu)勢區(qū)域也不同。這可以解釋，為什么我們的小男孩長于邏輯思維和分析性的思維，卻往往會遭遇語言障礙；小女孩很早就表現(xiàn)出語言能力，可是她們的抽象思維能力卻比男孩薄弱。

　　是的，男孩和女孩就是如此的不同！我們所謂的男女不同，決非來源于社會傳統(tǒng)的刻板印象，而是科學研究的成果。對此，有質疑者說：“如果在女孩子出生的時候，給她看到的就已經不是整個世界，在她面前的，已經不是所有的可能，有一些原本她可以選擇的道路，已經被成年人用所謂男女不同遮蔽起來，女孩子能夠決定的未來能有多少，他們獲得的獨立，究竟又有多少呢？” ——我們的回答是，一顆梨樹的小苗可以長成蘋果樹嗎？如果它將來會結出味道鮮美的梨子，為什么一定要讓它向蘋果樹看齊呢？火星男孩和金星女孩就仿佛蘋果樹和梨樹的小苗，各自有一方屬于自己的天空，只要能夠茁壯成長，難道不算是成功快樂的人生嗎？

　　由此談到“窮養(yǎng)”與“富養(yǎng)”的區(qū)別。有人說：“我們家不是很富有，但我也準備富養(yǎng)兒子，盡可能給他最好的教育”；也有人說富養(yǎng)女兒只會把女孩培養(yǎng)成缺乏獨立精神的嬌嬌女。這些說法又有什么問題呢？讓我們繼續(xù)蘋果樹和梨樹的“童話”吧！——蘋果樹和梨樹同屬于仁果類果樹，它們的生長習性有些是近似的，但也有些特異之處。例如梨樹在幼齡時期生長比蘋果樹緩慢，所以對幼齡梨樹的修剪要比蘋果輕；梨樹的喜光性也比蘋果樹強，光照低于30%就難以成花……果樹栽培人員根據蘋果樹和梨樹不同的生長特點，自會“因樹制宜”，給果樹以不同的照顧。火星男孩和金星女孩的成長不也是如此嗎？所謂“窮養(yǎng)兒子”，其實是給男孩更多的磨煉與信任，這樣小男孩才能從中汲取到經驗和力量；而“富養(yǎng)女兒”，是給小女孩更多地得關心與體貼，這樣小女孩才能感到自信和安全。這里的“窮”和“富”，哪里是以金錢為衡量標準呢？正相反，我們一直強調，不管是“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”，都需要家長傾注愛心和努力，并不是只要從口袋里掏錢就可以辦得到的。而最奢侈的教育，未必是最好的教育！

　　上述所提及的一切，都在《男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)》里有詳盡的闡述。本書則力圖以格調為目標和標準，根據男孩和女孩成長過程中的不同需要，量身定做有效的養(yǎng)育技巧，幫助孩子喚醒沉睡的潛能，發(fā)現(xiàn)隱藏的天賦，成為最好的自己。