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　　我的孩子9月升中班，昨天我們接到幼兒園打來電話，說下學(xué)年原班主任要換了，約我們見新班主任。

　　我認為，老師經(jīng)過一年的帶班，對孩子的個性、脾氣等情況都比較了解，孩子又對老師的教學(xué)方式、照顧方式有了適應(yīng)。一時間老師換了，入園才一年的孩子又要經(jīng)過重新適應(yīng)，我真有點擔心。

　　暑假期間，幼兒園出現(xiàn)了人員變動，有的老師跳槽；有的調(diào)任行政崗位；有的外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)……這些都有可能令該班主任下學(xué)年不再教自己的孩子，保育員也有同樣情況。家長們不禁擔心：孩子能適應(yīng)新老師和新保育員嗎？

　　幼兒園老師新舊搭配孩子易適應(yīng)

　　荔灣區(qū)西關(guān)幼兒園潘婉華老師告訴記者，幼兒園安排班主任時會考慮新舊班主任搭配，例如每班的正副班主任，有1位老師跟班走，這樣讓留下的老師有帶班經(jīng)驗，又讓班里的小朋友因為有熟悉的老師跟上來而不會覺得太陌生。“孩子有熟悉面孔的老師帶著，會保持一向的穩(wěn)定性，新面孔老師也會給他們帶來新鮮感，讓教學(xué)更有活力。”

　　天河區(qū)旭景幼兒園的班主任陳老師也表示，每學(xué)年班主任都要到學(xué)生家里家訪，新班主任會向家長了解孩子的身體狀況、性格愛好、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也跟孩子拉拉家常，讓孩子對老師減少陌生感。“如果保育員也要更換，我們會把各個孩子的身體狀況和生活習(xí)慣在開學(xué)前轉(zhuǎn)告新保育員。”

　　對于孩子換班主任，不少幼兒園園長建議家長換一個角度想，孩子今后的路還很長，社會每天都在變化，要適應(yīng)的東西也很多，如果我們讓孩子試著換一換新面孔老師，能提高他們的適應(yīng)能力，是否也更有利于孩子的發(fā)展？

　　幼兒適應(yīng)能力比想象強

　　家住五羊新城的鞏先生的女兒小雪，從托班、小小班、小班、中班，每次升班都換老師。“幼兒園方面解釋說，讓老師經(jīng)常帶自己的班級可以積累帶那個班級的經(jīng)驗，尤其是托班和小小班，孩子比較小，老師的經(jīng)驗很重要，所以老師不跟班，我覺得也有道理。而且對于一些孩子來說，在新老師面前可能會獲得一個重新被認識的機會。”

　　兒子在沙面幼兒園讀中班的馮女士覺得，換不換老師都沒所謂，她認為家長不要低估幼兒的適應(yīng)能力，換個老師也是孩子適應(yīng)社會環(huán)境的一個機會。而且，每個老師的性格、方法都不同，讓孩子多接觸一些老師沒什么不好。

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