孩子進入幼兒園以后，老師更多地擔當起照看他們的任務。當有一天老師告訴你孩子在幼兒園出“問題”了，家長們該如何應對呢？

　　“問題”一：“你家寶寶在幼兒園學東西很困難……”

　　6歲的琦琦是一個活潑可愛的小姑娘，因為生病等原因有半年的時間沒有入園。新學期開始以后，有一天琦琦媽媽接到幼兒園老師的電話，告訴她琦琦最近在幼兒園學東西時表現很不好。

　　原因分析：一般來說，幼兒學習困難可能由很多原因引起，有可能是家庭中出現了問題導致孩子的分心；也有可能是孩子沒有休息好(如睡眠出了問題)，導致注意力很難集中；也有可能是由于之前的原因，有些知識孩子沒有學習到，引起了現在學習的困難。琦琦的情況應該屬于第三種。

　　如何處理：

　　1.首先應該向老師詢問關于孩子在課堂上表現的細節，她是在一堂課上這樣還是很多課都這樣？是孩子沒有能力學好還是她厭倦了不想做？只有知道了細節才能知道孩子需要我們什么樣的幫助。

　　2.讓孩子知道問題的存在，告訴孩子老師關心她在學習上的困難，問一下孩子她具體需要什么樣的幫助，這個時候父母需要和老師協商來決定采用什么形式幫孩子補習。

　　3.如果幾周之后孩子的情況沒有得到改進，可以考慮進一步咨詢專家和找專門的學習困難治療機構來幫忙。

　　“問題”二：“ 你家寶寶在幼兒園搗亂……”

　　5歲的晴晴是幼兒園中班的孩子，平日里不太愛運動。有天晴晴媽媽去接晴晴，老師告訴她：“晴晴平時脾氣挺好的，可今天上體育課前，晴晴亂發脾氣，我們勸也勸不住，把其他小朋友都嚇壞了。”

　　原因分析：在幼兒期，孩子是不能準確表達自己內心感受的，所以一些糟糕的行為可能是孩子在表達自己的焦慮，或者是為了吸引老師和小朋友的注意，也可能是孩子自身活力充沛，在一定時間里不能控制自己的情緒導致的。

　　如何處理：

　　1.家長首先應該確定孩子闖了什么禍。仔細問一下老師，孩子在幼兒園是不是每天這個時候都有這樣的行為出現，這將有利于家長更好地處理問題。案例中晴晴只是在體育課之前表現出這一情況，這可能是她害怕同伴嘲笑她在體育課上的糟糕表現，而通過搗亂來表達自己的焦慮。

　　2.如果確定了是焦慮惹得禍，媽媽可以和老師協商：能否以后在上課前給晴晴暫時休息的時間？同時要讓孩子明白每個人都有自己的短處，當孩子有進步時，記得贊揚孩子的表現。

　　3.如果你的孩子一直就是一個調皮鬼，可以詢問一下老師，孩子在安靜以前都通過什么活動來展現自己；對于那些為了引起別人注意而鬧事的孩子，告訴他們最好的引起別人注意的方式就是遵守規則和把自己的事情做好。

　　“問題”三：“你家寶寶在幼兒園看起來心事重重……”

　　4歲的文文每天去幼兒園以前，都會編造很多理由告訴媽媽今天不能去幼兒園，起初媽媽沒在意，但有一天文文的老師打電話告訴文文媽，文文在上音樂課的時候哭得很傷心，平時也總是心事重重，很不開心的樣子。

　　原因分析：孩子在幼兒園心情不好可能是因為身體不舒服，也可能是因為幼兒園里有其他小朋友欺負她，還可能是孩子對某一老師的害怕造成的。

　　如何處理：

　　1.首先確定一下老師對心事重重的定義，如果孩子僅僅是經常咬手指甲，這也許只是一個不好的習慣，但如果是在某個特定時間里哭，則可能是由于同伴欺負或來自老師或課堂的壓力造成的。

　　2.如果孩子僅僅是因為害怕在班上唱歌而傷心的話，媽媽首先要在情感上給予支持和理解。告訴孩子，媽媽知道她在全班面前唱一首歌是很容易驚慌的事情。如果孩子是害怕被欺負，則告訴孩子有老師在，不必有這樣的擔憂，讓他們感覺到安全。

　　3.經常和老師保持聯系，掌握孩子的情緒狀況。

　　“問題”四：“你家寶寶在幼兒園欺負別的小朋友了……”

　　5歲的佳明在幼兒園一直是一個很乖的孩子，媽媽對她一直也很放心。但是有一天幼兒園老師打電話過來告訴佳明媽媽，佳明在幼兒園把一個小女孩給打哭了。

　　原因分析：孩子欺負其他小朋友可能是由于偶然事件引發的情緒不好，比如在其他方面受了委屈；或者是由于自控能力比較差，自己不能控制自己的行為；也或者是來自同伴的壓力，如別的小朋友強迫孩子去欺負別人，而不是他的本意。

　　如何處理：

　　1.首先要明確問題的嚴重性，是否僅僅發生了一次，是不是有別的小朋友強迫孩子去欺負別人，還是孩子經常主動欺負別的小朋友。

　　2.如果僅僅是偶然事件，并且孩子也感覺到難過。可以和孩子一起分析一下是什么原因讓孩子用這么不友好的方式對待小朋友，并讓孩子道歉； 如果欺負其他小朋友已經成為孩子行為中的一種固定模式，就應該找專門的專家進行及時地糾正和治療。

　　溫馨提示：

    對父母來說接受關于孩子的負面消息是比較困難的，下面幾條溫馨提示將幫助您更好地與老師進行交流合作：

　　1留充足的時間和老師交流。

　　2把老師告訴你的事情或問題記下來。

　　3不要打斷老師的話。

　　4與老師分享你的意見，沒有人比你更了解你的孩子，可以把你的一些有效的教育策略與老師分享。

　　5不要想著速戰速決地解決孩子的問題，要經常通過各種方式和老師保持聯系，關注孩子每時每刻的變化。

　　6不要試圖去為孩子狡辯或者是維護什么，老師談話的目的是為了幫助孩子，不是為了去批判任何人，老師需要的僅僅是你的合作與幫助來讓孩子更健康的成長。