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　　此外，在教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師主要依靠提出問題來引導(dǎo)幼兒探索，因此，提問的設(shè)計(jì)非常重要。一般而言，提問應(yīng)以開放性問題為主，能指向幼兒的操作、探索與思考，引發(fā)幼兒自由的表達(dá)、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中，還需要教師隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)活動(dòng)中的幼兒掌握知識(shí)的表現(xiàn)狀況，以及幼兒的個(gè)體差異，圍繞活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)的提問，意在鞏固幼兒的認(rèn)知，照顧到不同發(fā)展水平的每一個(gè)幼兒。在這次教學(xué)活動(dòng)的制定中，我雖然圍繞重點(diǎn)和目標(biāo)設(shè)計(jì)了提問，但是在這方面我還需要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的提高自己應(yīng)變能力。

　　第五，擬定自我教學(xué)評(píng)價(jià)的獲取信息

　　給教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，對(duì)教師自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，促進(jìn)今后工作的提高有著重大的意義。制定完成了教學(xué)活動(dòng)后，我擬定了獲取這次活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)想目標(biāo)的信息方法：

　　第一，從孩子們的主動(dòng)探索的積極性中，第二，從家長和孩子的參與活動(dòng)中，第三，從幼兒最后的作品完成的結(jié)果中，第四，從自我組織教學(xué)的過程感受中。

　　經(jīng)過周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)的制定，我的這次活動(dòng)圓滿成功的完成了，同時(shí)通過這次教學(xué)活動(dòng)的展示，得到了家長們的認(rèn)可和信任。打消了一部分家長的疑慮，認(rèn)為把孩子送到幼兒園來，并不是吃飽了、玩好了，而是真正能學(xué)到知識(shí)、鍛煉孩子們的能力、發(fā)展孩子們的智力。通過自己的努力，取得這樣的效果，作為老師我深感欣慰。

　　活動(dòng)結(jié)束后，反思自己，也從中找出了一些遺憾的方面，如果我的活動(dòng)材料準(zhǔn)備的更加豐富多彩一些，那么就能滿足個(gè)別能力強(qiáng)的孩子和家長們創(chuàng)造性的完成最后的《串彩環(huán)》的環(huán)節(jié)。如果在提問、引導(dǎo)的過程中，能夠隨機(jī)關(guān)注個(gè)別孩子的即時(shí)興趣和需要的話，那么就有可能更好的發(fā)揮和保護(hù)他們的自主探索的思維和能力。

　　這些都需要自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷探索學(xué)習(xí)，豐富自己的技能和知識(shí)，提高和促進(jìn)專業(yè)水平，更好的做好幼兒教育工作，從而保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利成功的實(shí)施。

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