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　　下午接孩子時(shí)間到了，孩子們正在教室里看圖書，這時(shí)陳洪權(quán)的媽媽來到教室，看到陳洪權(quán)正在安靜的看圖書，于是她在孩子身旁坐了下來。這時(shí)，陳洪權(quán)說：“媽媽，給我講講這個(gè)故事吧！”洪權(quán)的媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，順便講起了故事，她的聲音輕而柔、繪聲繪色，漸漸地，小朋友都圍了上來，孩子們的神情時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，他們完全被有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的講述吸引住了，陳洪權(quán)今天格外認(rèn)真和高興，因?yàn)橹v故事的人是他媽媽！

　　于是，我想請(qǐng)家長輪流在下午接孩子時(shí)間為小朋友們講故事，實(shí)踐證明，被邀請(qǐng)的家長非常熱心和認(rèn)真，他們四處尋找材料，選擇合適的故事內(nèi)容，來給小朋友講故事，他們的到來還引起了小朋友的極大興趣，大家都爭著先讓自己的爸爸媽媽來講故事。

　　來幼兒園講故事的家長深有體會(huì)地說：“以前孩子讓我講故事，我隨便亂編一個(gè)故事來應(yīng)付，現(xiàn)在懂得了要抓住一切教育時(shí)機(jī)，選擇有教育意義的故事來講。”有的家長說：“看來，講故事也是一門藝術(shù)，我學(xué)會(huì)了在講故事的過程中，適時(shí)地做一些詞語解釋，有時(shí)也要設(shè)置一些懸念讓孩子思考，有時(shí)也讓孩子講一講故事中的某一段對(duì)話，這樣孩子們聽故事的興趣就會(huì)很高。”

　　家長朋友來園為小朋友講故事，增進(jìn)了幼兒與家長、幼兒與老師、家長與老師、家長與家長的感情和理解，縮短了家園間的距離，調(diào)動(dòng)了家長參與幼兒園教育的積極性，我們的這種做法很受家長的歡迎。

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