家長說：早上來園的時候，凡凡邊走邊回頭，“奶奶，早點來接我啊！”，奶奶一邊讓凡凡進屋，一邊在窗戶旁邊趴著看，凡凡正脫衣服呢，回頭看見奶奶了，又跑了出來跟奶奶說：“奶奶，早點來接我啊！”奶奶趕緊又讓凡凡進屋，這才戀戀不舍的走了。晚上離園的時候，凡凡媽媽說：“這孩子，就是塊小黏糕，天天黏著他奶奶，不愛做事也不愿意動彈，最近生病了更不愿意動了。都上中班了還這樣，您說怎么辦才好？”

　　教師建議：從凡凡的情況來看，他的過度依戀主要來自家長的過度保護。凡凡大部分時間和奶奶生活在一起，隔輩教養最容易產生溺愛問題。從平時和奶奶的交流中了解到，凡凡在家衣服都是奶奶疊的，走路走累了還得讓奶奶背著。奶奶仿佛是凡凡生活中的保護神，剝奪了孩子自己動手的能力，久而久之，孩子習慣了奶奶所做的一切，直接導致凡凡對奶奶過度依戀。

　　讓“小黏糕”自己獨立站起來，我們需要做的就是解放家長的手，懶家長成就好習慣。家長對幼兒的包辦代替是因為對孩子年齡特點的不理解，覺得孩子小，什么事都做不了。事實卻恰恰相反，從幼兒的年齡特點來看，幼兒天生就有好奇心，愛操作，是勇于探索的實踐者。家長們要努力做個“身懶心不懶”的家長，創造和把握機會。創造讓孩子獨立做事的環境，可以讓孩子自己穿衣、洗手絹等，還可以讓孩子為大人做一些力所能及的事情。這樣孩子在服務自己和他人的過程中，就能體會到做事的樂趣，逐漸提高生活自理能力。

　　家長的愛心、耐心、細心，建立孩子的自信心。孩子的成長需要在家長的不斷鼓勵中形成。在孩子獨立完成自己的事情或者獨立和其他小朋友交往中，家長要給孩子一個理解、支持的精神環境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信任感。在孩子獨立做事之后家長及時給與鼓勵，但是要注意鼓勵的方式，盡量多用精神鼓勵，少用物質鼓勵。如：“媽媽獎勵你一個故事”，“多看一會兒動畫片”等。