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　　訓(xùn)練目標(biāo)

　　為還未掌握復(fù)合句的孩子提供機(jī)會(huì)，讓他能夠在日常生活中順利使用復(fù)合句，描述一件事至兩件事，并陳述自己的心情與感想。

　　條件

　　父母循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)合句。

　　原理

　　有的孩子在語(yǔ)言連續(xù)性方面已經(jīng)獲得了極大進(jìn)步，趨于成熟，不知不覺(jué)也會(huì)使用一些長(zhǎng)句，但對(duì)于復(fù)合句型還不夠熟悉。學(xué)習(xí)應(yīng)用長(zhǎng)句與復(fù)合句迫在眉睫。復(fù)合句對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大促進(jìn)作用，尤其能增強(qiáng)語(yǔ)言邏輯。

　　訓(xùn)練一 家長(zhǎng)多用復(fù)合句

　　復(fù)合句是由幾個(gè)結(jié)構(gòu)相互連接或相互包含的短句所組成的單句。并列復(fù)合句對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最為簡(jiǎn)單的，其次是從屬?gòu)?fù)合句。例如，“昨天晚上吃了飯，我出門(mén)找隔壁的小茵玩了一會(huì)兒，后來(lái)就回家了。”

　　家長(zhǎng)可以先從并列復(fù)合句或從屬?gòu)?fù)合句開(kāi)始，有意識(shí)地在孩子面前使用這些句型，描述當(dāng)天或最近發(fā)生的事情。

　　訓(xùn)練二 示范關(guān)聯(lián)詞

　　關(guān)聯(lián)詞的使用隨著孩子年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)不斷增加的趨勢(shì)，使用的頻率很高，也能提高孩子的語(yǔ)言邏輯性。

　　孩子使用最多的關(guān)聯(lián)詞包括“還有”、“還要”、“也(也是，也有，也要)”、“又”、“就是”等。家長(zhǎng)還應(yīng)有目的地讓孩子學(xué)習(xí)“因?yàn)椤?、“所以”、“結(jié)果”、“為了”、“要不然”、“反正”、“可是”、“原來(lái)”、“但是”、“如果”這一類能夠表達(dá)事物發(fā)展的因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

　　另外，一些表達(dá)前后呼應(yīng)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，比如“沒(méi)有……只有……”、“如果……就……”、“一邊……一邊……”、“這時(shí)……那時(shí)……”，也應(yīng)作為示范句型讓孩子模仿學(xué)習(xí)。

　　比如《獵人的狗》這個(gè)故事，可以這么講：“因?yàn)榇蠡依锹?tīng)到了狗叫，所以它馬上被嚇跑了，結(jié)果公雞得救了”，從而讓孩子明白事物間是存在因果關(guān)系的，而這個(gè)關(guān)系可以用關(guān)聯(lián)詞來(lái)表達(dá)。

　　貼心小提示

　　孩子在使用復(fù)合句時(shí)很可能出現(xiàn)主語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞脫漏的情況。遇到這種情況，家長(zhǎng)要幫他補(bǔ)充完整，并重復(fù)一遍說(shuō)給他聽(tīng)，但是不要將糾正的過(guò)程表現(xiàn)得過(guò)于刻意。每次都要及時(shí)糾正，為孩子示范正確的說(shuō)法，但不要重復(fù)多次。

　　擴(kuò)展小訓(xùn)練

　　試著讓孩子掌握下面幾組關(guān)聯(lián)詞。

　　(1)“不僅……而且……”

　　例句：爸爸不僅會(huì)換電燈泡，還會(huì)修理打火機(jī)。

　　(2)“這里……那里……”

　　例句：我們家樓下這里的燒餅很好吃，學(xué)校那里小吃店的湯面很好吃。

　　(3)“不但……還……”

　　例句：環(huán)衛(wèi)工叔叔昨天不但清理了草坪上的垃圾，還把小河里的垃圾也撈了上來(lái)。

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