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　　●認(rèn)生——不是討厭，而是害怕

　　孩子的聲音

　　媽媽，為什么總是帶我去見不認(rèn)識(shí)的人？我好害怕。那些人為什么一直看著我笑。他們一笑，我更害怕了。啊啊，他們?cè)谂鑫业氖?。媽媽救我！他們好像要害我。?。“盐医o那個(gè)人抱？不要！讓那個(gè)人抱的話，我有可能會(huì)死的。

　　媽媽和爸爸的聲音

　　這孩子的性格為什么這么不隨和。根本不能帶他出門。別人只是因?yàn)榭蓯劭戳怂谎?，他就開始發(fā)脾氣，這讓我很難堪很丟臉，這樣能帶孩子出門嗎？真的很擔(dān)心。哎喲，我不帶孩子出門就好了。

　　人活一世，我們總是要和這樣或那樣的人建立關(guān)系。這些關(guān)系就是若干個(gè)同心圓。同心圓的正中心是對(duì)我們最重要的人，離中心越遠(yuǎn)，表示這些人對(duì)自己越不重要或者比較陌生。

　　認(rèn)生，是我們學(xué)習(xí)人際關(guān)系最初的發(fā)展階段。因?yàn)檎J(rèn)生是區(qū)分熟人與生人、安全的人和目前尚未確定是否安全的人的能力。

　　孩子之所以會(huì)認(rèn)生，是出于對(duì)自己的保護(hù)，在對(duì)熟悉、安全的人和陌生、不安全的人加以區(qū)分之后，他們會(huì)對(duì)后者產(chǎn)生戒備。孩子認(rèn)生是從出生后六個(gè)月開始的，起初見到陌生人，他們會(huì)嚴(yán)重到產(chǎn)生恐懼的程度，之后程度會(huì)越來越輕，兩歲之后便會(huì)逐漸消失。

　　父母都知道，認(rèn)生是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。所以當(dāng)孩子六個(gè)月后開始認(rèn)生時(shí)，他們都能理解，認(rèn)為“這很正常”。但是，當(dāng)孩子認(rèn)生的程度越來越嚴(yán)重，或者周圍孩子認(rèn)生的癥狀已經(jīng)全部消失，而自己孩子卻沒有好轉(zhuǎn)的跡象時(shí)，這些父母便會(huì)陷入嚴(yán)重的痛苦中。一旦把這些孩子帶到一個(gè)陌生的地方，讓他們見到自己不熟悉的事物(人或者房子)，他們便會(huì)哭號(hào)不止，這讓父母感到有些難堪，而且這也會(huì)給他人造成傷害。這種事情如果反復(fù)發(fā)生，父母便會(huì)很膩煩讓孩子見到陌生人，最后甚至不帶孩子出門。

　　我在診療室中遇到過一位媽媽，她表示，為了避開陌生人，她都是選擇在清晨和晚上帶孩子去游樂場(chǎng)玩耍。如果孩子對(duì)婆家的家庭成員認(rèn)生嚴(yán)重，那么這些孩子的媽媽的處境就更加尷尬了。

　　當(dāng)孩子認(rèn)生嚴(yán)重時(shí)，父母通常都使用兩種方法。其一，如果父母在那種情況下也感覺不舒服，索性就切斷孩子與陌生人見面的機(jī)會(huì)。但是，這么做會(huì)讓孩子失去發(fā)展人際關(guān)系能力的機(jī)會(huì)。人總是要建立各種人際關(guān)系，然后在這些關(guān)系中生存。認(rèn)生是人與外部世界接觸之后必然衍生出的問題。其二，讓孩子接觸更多的陌生人，然后讓他們獨(dú)自去克服。但是，

　　這也不是一個(gè)好的方法。對(duì)認(rèn)生嚴(yán)重的孩子進(jìn)行刺激會(huì)使孩子變得更加神經(jīng)質(zhì)。這樣做不但不能夠讓孩子克服認(rèn)生，反倒會(huì)讓孩子變成對(duì)任何事情都敏感甚至過敏的人。

　　如果想處理好孩子的認(rèn)生，父母首先要理解認(rèn)生孩子的內(nèi)心。孩子內(nèi)心真實(shí)的想法并不是討厭，而是“會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，好害怕”。孩子從內(nèi)心深處對(duì)陌生人抱有最原始的恐懼，他們認(rèn)為陌生人會(huì)傷害自己。當(dāng)在黑暗的辦公室遇到一個(gè)陌生人，或者夜晚獨(dú)自乘電梯時(shí)，上來一個(gè)從沒見過的陌生人時(shí)，即使是成年人也會(huì)陷入恐懼，產(chǎn)生戒心，思考“這個(gè)人萬一要害我該怎么辦”。而孩子在遇到陌生人的時(shí)候，也是這種心理狀態(tài)。那么，孩子希望父母為他們做些什么呢？孩子希望父母可以幫助他們減少內(nèi)心的恐懼與戒備，即使這需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們還希望父母幫他們確定，他們并不需要害怕面前站著的這位陌生人。

　　“沒關(guān)系的，奶奶特別疼你的……”“天哪，這不是你喜歡吃的巧克力嗎。去抱抱人家?！毕襁@樣，父母總是迫切地使出渾身解數(shù)來增加孩子對(duì)陌生人的好感。但是，當(dāng)這些方式在孩子身上不起作用后，父母就會(huì)變得有些慌張，然后對(duì)孩子大加斥責(zé)，甚至演變成一場(chǎng)演說：“你這是怎么了？他們是你的爺爺和奶奶！爺爺奶奶多疼你愛你啊，你卻這樣對(duì)待他們！”孩子卻不會(huì)從爺爺奶奶是愛自己還是不愛自己的角度思考，他們只會(huì)把爺爺奶奶當(dāng)成是陌生人，本能地認(rèn)為他們是危險(xiǎn)的。然而，在孩子看來本應(yīng)該在危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)自己的爸爸媽媽，現(xiàn)實(shí)中不但不能理解自己，反倒對(duì)自己大呼小叫，斥責(zé)自己。這有可能加重孩子的恐懼，并且不能讓孩子成功完成這一階段的成長(zhǎng)。如果孩子在接下來也遇到了類似的情況，他們便會(huì)陷入更大的恐懼中。

　　讓孩子對(duì)陌生人放下戒備和恐懼是需要時(shí)間的。在這段時(shí)間內(nèi)，父母應(yīng)該盡可能地按捺住內(nèi)心不舒適的感情，耐心等待。只有這樣，孩子才能將這段時(shí)間積累的經(jīng)驗(yàn)向好的方向引導(dǎo)，然后轉(zhuǎn)化為自己的東西。如果孩子哭鬧得很嚴(yán)重，最好的方法就是，父母靜靜地抱著孩子。這期間，不要讓周圍人看孩子也不要和周圍人搭話，因?yàn)檫@些都是對(duì)孩子的刺激。此刻，對(duì)這些因?yàn)槟吧硕艿絿?yán)重壓力的孩子而言，他們正在處理施加于自己身上的刺激，雖然這個(gè)過程有些艱難。如果在這時(shí)候給他們施加新的刺激，就會(huì)讓他們毫無喘息的機(jī)會(huì)。比如，孩子正在哭鬧，而一旁的姑姑卻說“去超市給你買糖果吃好不好”，這時(shí)候孩子就會(huì)想：“我都害怕死了，還去什么超市呀？現(xiàn)在這個(gè)人要把我?guī)ё邌?？啊，更害怕了?！边@樣一來，孩子當(dāng)然會(huì)哭得越來越兇。當(dāng)孩子認(rèn)生嚴(yán)重的時(shí)候，父母應(yīng)該讓孩子和周圍的一切保持一定的距離，每個(gè)人都去做自己應(yīng)該做的事情即可。在這段時(shí)間內(nèi)，媽媽應(yīng)該一邊拍著孩子的背，一邊在孩子耳邊小聲呢喃“沒關(guān)系”，直到孩子的哭聲逐漸停止。

　　在媽媽持續(xù)的哄勸下，孩子會(huì)一直哭到筋疲力盡，當(dāng)他哭累以后再重新環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間沒有人威脅他，也沒有任何事情發(fā)生時(shí)，他將變得鎮(zhèn)定起來。讓認(rèn)生的孩子感到安全是很重要的。如果一個(gè)認(rèn)生的孩子見到你便哭鬧，請(qǐng)注意，不要給孩子的行為賦予“他是不是討厭我”這樣主觀的意義。如果過了一段時(shí)間孩子還是不能稍微鎮(zhèn)定下來，這時(shí)候父母就有必要讓孩子接受專門醫(yī)生的治療了。

　　事實(shí)上，毫不認(rèn)生也是一種問題。不管怎樣看，毫不認(rèn)生表示一個(gè)孩子分辨不出熟悉的人與陌生的人。熟人與陌生人還是要進(jìn)行某種程度的區(qū)別的。只有這樣，才能形成良好的關(guān)系，而非泛泛之交。過于自來熟的人很容易形成泛泛之交。并且，對(duì)于過于自來熟的人而言，即使不是這個(gè)人，他們也可以和其他人建立相同的關(guān)系。有一個(gè)初中三年級(jí)的女生，她交友廣泛，無論在誰看來，這個(gè)孩子的人際關(guān)系都非常良好。但奇怪的是，這個(gè)女孩子卻沒有一個(gè)摯友，所以她對(duì)此很是不解。

　　于是我問這個(gè)孩子：“當(dāng)朋友跟你說‘我好像長(zhǎng)得不好看’時(shí)，你會(huì)怎么回答呢？”她回答說：“嗯，難道不該說‘哪有，你很漂亮’嗎？”孩子沒有摯友的原因就藏在她的回答中。每個(gè)人都希望自己在別人眼中是特別的。我不知道這個(gè)孩子的回答在處理人際關(guān)系中是不是最妥帖的，但這種回答并不能讓朋友感覺到“你對(duì)于我是特別的”。雖然這樣回答不會(huì)和朋友發(fā)生矛盾，也不會(huì)傷害朋友的感情，但是如果每次都用這種方式和朋友交流，漸漸地，朋友也不會(huì)對(duì)她另眼相待。因?yàn)槊總€(gè)人都希望建立特別的關(guān)系，所以他們也希望聽到特別的忠告。而放之任何人身上皆準(zhǔn)的套話，會(huì)讓朋友認(rèn)為“這個(gè)人即使沒有我也無所謂”。這樣一來就很難與任何人成為推心置腹的朋友。

　　父母?jìng)冇幸环N傾向，如果孩子不認(rèn)生，就認(rèn)為“孩子非常積極、外向、社交能力優(yōu)秀”。如果孩子認(rèn)生嚴(yán)重，就認(rèn)為“孩子性格古怪，不隨和”。認(rèn)生并不是衡量孩子性格的尺度。只要沒有發(fā)展成疾病，我認(rèn)為認(rèn)生本身并沒有什么不好。也就是說，人與人交往的時(shí)候，認(rèn)生和挑剔并不一定是件壞事。因?yàn)橥ㄟ^認(rèn)生的過程，孩子在人際交往中，就能夠進(jìn)行健康而有深度的劃分。通過認(rèn)生，他們可以劃分出對(duì)自己更重要的人，需要自己拿出時(shí)間來關(guān)心的人。當(dāng)他們遇到陌生人時(shí)，他們不會(huì)拿與對(duì)待熟人一樣的態(tài)度來對(duì)待。不僅不會(huì)，而且不可以。孩子必須有屬于自己的等級(jí)劃分，而認(rèn)生就是這一切的開始。

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