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訓(xùn)練目標(biāo)
提高孩子對于語言、動作、故事情節(jié)的記憶能力，并拓寬記憶廣度。
條件
準(zhǔn)備幾個好玩的手偶。
原理
手偶游戲有很好的互動性，孩子在與家長玩手偶的過程中，要求他眼到、手到、心到，記憶故事情節(jié)，并記憶爸爸、媽媽所做的手偶動作。經(jīng)常用手偶表演故事，孩子講故事的能力會大幅度提高，能夠記住更多的故事和兒歌。
訓(xùn)練 表演手偶故事
家長和孩子一起來演出手偶戲，例如《小紅帽》、《狼來了》的故事，不但可以鍛煉孩子雙手的靈活度，刺激他的語言發(fā)展，還能很大程度地鍛煉加深他對于故事的記憶能力，讓他能夠?qū)W會角色扮演，記住自己角色的臺詞。
除了表演一些孩子喜歡的故事，還可以臨時編故事，例如媽媽先開個頭：“我是從森林里出來的小豬，要去集市上買吃的東西，可是不知道路……我走啊走，遇到了小白兔，小白兔你知道怎么去集市嗎？”
用手偶扮演小白兔的孩子就會思考著作出回答。一般情況下，他會說一些自己熟悉的地名，這個游戲便鍛煉了他記憶地名的能力。
貼心小提示
除了以上介紹的幾種手偶游戲，家長也可以自己創(chuàng)造新的手偶，利用家中一切可以利用的工具，毛巾和各種紙杯也可以做出手偶。比起從市面上購買的某種動物的手偶，自制手偶更加有趣，還能帶著孩子一起做，鍛煉他的動手能力和創(chuàng)造力。
擴(kuò)展小訓(xùn)練
家長試著和孩子一起表演手偶劇《咕咚來了》吧！試試看，孩子記憶臺詞的能力是否提高了許多。
旁白：在一個晴朗的早晨，美麗的小蝴蝶在池塘邊飛舞著，要去尋找河岸對面最漂亮的花朵。
蝴蝶：“好多美麗的花朵啊！”
旁邊擬聲：“咕咚！”
蝴蝶：“剛才是什么聲音啊？好奇怪，哎呀呀，嚇?biāo)牢遥枪治飭幔浚 ?/p>
旁邊擬聲：“咕咚！”
蝴蝶高聲叫：“救命啊！救命啊！”撞到了走過來的小猴子。
小猴子問：“你怎么了？”
蝴蝶帶著小猴跑：“快跑快跑，咕咚來了！咕咚來了！”
小猴子問：“咕咚是什么？”
蝴蝶說：“是一個怪物！從河里出來！快跑啊！”
小猴子忙跟著蝴蝶跑，跑著跑著撞到了小老虎。
小老虎問：“你們干什么呢？”
小猴子和蝴蝶說：“快跑啊！咕咚來了！咕咚來了！”
小老虎問：“咕咚是什么啊？”
蝴蝶說：“是個大怪物！快跟著我們跑吧！”
于是，三個人一起跑，邊跑還邊喊：“救命啊，咕咚來了！”結(jié)果撞上了小花貓。
小花貓問他們：“你們跑什么呢啊？”
小老虎說：“哎呀咕咚來了！可怕的怪物咕咚來了！”
小花貓覺得奇怪，就問：“咕咚是誰？它是怪物，你們看見它長什
么樣了嗎？”
蝴蝶、小猴子和小老虎相互看了看，心說：對啊，我們沒看見咕咚的樣子！小花貓笑了，和他們一起走到了水邊，看到在水上飄著一個大大的木瓜！
小花貓大笑起來：“哈哈！什么怪物啊！咕咚咕咚，是木瓜掉到水里啦！”
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