誰是家中的發號施令者

　　誰該在家中發號施令?在家中該聽誰的?

　　這些問題聽起來就覺得陳腐，讓人聯想到"一言堂"、"辦事不合理"、"不民主"等。許多年輕的父母想起自己小時侯在家中受到的嚴厲懲罰，以及當時自己心中的委屈和挫折感，可能還想到有篇文章還說到"教育，愛，從傾聽開始"等等，所以答案是非常肯定的---父母和孩子是平等的朋友關系，家中的事應共同決定。

　　然而家中來了重要客人，但你3歲的孩子卻哭著鬧著不讓你得到安寧，你怎么辦?夜里11點了，你5歲的孩子卻還要堅持看電視你怎么辦?該上學了，你10歲的孩子卻和一幫孩子在家里打牌，你怎么辦?

　　自己當孩子時受到的粗暴對待至今讓你記憶猶新，你想嚴厲管教他，但又怕傷了孩子，于是你溫和地勸他，可是沒有效，這時您不知道怎么辦才好，由于怕犯錯誤，你放棄了，不跟孩子發生直接沖突，你希望孩子自己領悟自己的錯誤，對自己的行為負責，慢慢地學會好的行為。

　　后來，你發現，3歲或5歲的孩子成了小皇帝，凡事都要按他的意愿才行，否則就要大哭大鬧，也可能發現10歲的孩子更經常地逃學，甚至還養成了偷竊的毛病。

　　你傷心欲絕，捫心自問："老天哪，我作錯了什么，我避免了我父輩的粗暴，我充滿了耐心，我按書上告訴我的方法來教孩子，可為什么結果會是這樣?"

　　為什么?

　　因為你放棄了作父母的責任，因為你當了父母，你就不能猶豫不決，三心二意，你必須快刀斬亂麻，果斷地作出決定，你必須為自己、為別人的行為負責。這個"別人"，不是別人，正是你年幼的還不成熟的兒女。

　　我們試想孩子來到這個世上，他們是多么的無知和幼小，周圍有多少事需要他們去學習、去了解，有多少事需要他們去適應、去探索。正象我們只身來到一個遙遠的陌生神秘的地方，有荒涼的沙漠，有沒頂的沼澤，有我們一無所知的原始部落，甚至還有到處出沒的狼群。我們多么希望向導給我們指點迷津，然而向導由于心虛，卻借口讓我們自己去探索，這是一種多么可怕絕望的景象呀。也許我們最終找到了出路，然而必定會有一部分人會在沙漠中迷失了方向，或陷入了沒頂的沼澤，或為狼群所吞噬，再也走不出來了。

　　作為父母，你必需發號施令。生活中有很多很多"必須"，您必須讓孩子知道。如果您不能填平湖海，您就必須禁止孩子隨便跳入。如果您不能讓所有的汽車停開，您必須讓孩子當心汽車。如果您不能杜絕所有客人的到來，您就應當告訴孩子適當的禮貌。

　　作為父母，想教導孩子如何渡過充實幸福的人生，您的確要發號施令。當然發號施令也是有原則和技巧的。

　　首先，應當了解孩子，了解情況。這就是上一篇文章中所說的傾聽的功夫。只有有了這樣的基礎，才能減少沖突；并且真正沖突來臨的時侯，您也有了快刀斬亂麻的根據而不至于心虛。

　　其次，發號施令必須出于公心。生活中可能有這樣的場面，有一天父母想看球賽，不想讓孩子看"米老鼠"，或者上班時心情很煩燥，回家后不想讓孩子打擾，于是您可能不加解釋而對孩子發號施令"你必須到您的小屋作功課，不許看電視"。這樣的命令在孩子心目中有什么效果呢，只能讓孩子覺得父母的自私和武斷，降低家長的威信。

　　再次，發號施令必須以身作則。命令不僅僅是針對孩子的，同時也是針對父母的。試想一個打麻將上癮的父親或母親命令孩子不許玩牌會有什么效果。俗話說"近墨者黑，僅朱者赤"，只有自己對命令身體力行，孩子才能更自覺的接受。

　　寫到這里，可能又回到了上篇"教育，愛，首先從傾聽開始"的主旨---愛孩子，尊重孩子，跟孩子平等，這同樣是這幾條規則的本質。在此基礎上，這里又加上了責任感，對于還不成熟的年幼的孩子，父母具有不可推卸的指導和"發號施令"的責任。

　　作者：王文忠